解读三种修辞手法在富饶的西沙群岛一课中的运用.doc

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1、解读比喻、排比、夸张三种修辞手法在解读比喻、排比、夸张三种修辞手法在 一课中的运用微课程设计方案一课中的运用微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科小学语文所教学段小学五年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称解读比喻、排比、夸张三种修辞手法在一课中的运用选题意图1.比喻、排比、夸张三种修辞手法在小学语文中的运用很广泛，是小学语文阅读和习作中很重要的一部分知识。2.可以帮助学生进一步辨析、掌握比喻、排比、夸张三种修辞手法，为日后的写作打下坚实的基础。内容来源人教版小学语文第五册富饶的西沙群岛适用对象三年级教学目标1.通过课前观看微课程，预习富饶的西沙群岛一课，看看作者是如何运用比喻、排比、夸张

2、修辞手法的。2.帮助学生进一步理解比喻、排比、夸张三种修辞手法的作用，灵活的掌握这三种修辞手法的运用。3.通过习读课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他在课前预习中，认真观看微课程，以帮助学生进一步辨识并掌握比喻、排比、夸张三种修辞手法的，了解其作用，感悟这三种修辞手法带来的语言美。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间6 分钟微课程设计教学过程设计意图1.激情导入通过出示多媒体西沙群岛海景图片，引出课文的题目：“同学们，我们之前游历了天门山，欣赏了

3、西湖美景，接下来就让我们再去一同领略西沙群岛的风情吧。请同学们和老师一起走进富饶的西沙群岛。“通过显示多媒体图片并引出课文的题目，激发学生的求知欲。2.介绍西沙群岛所处的地理位置及气候特色，同步播放显示西沙群岛风光的图片。“通过地图，我们可以看到，西沙群岛是海南上的一群岛屿，是南海四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成。看了这一幅幅美丽迷人的图片之后，是不是很多同学会有疑问，为什么西沙群岛会这么美丽，物产会如此丰富呢？这是因为，西沙群岛地处热带中部，属于热带季风气候，炎热湿润，但无酷暑。这一特色的气候条件，就决定了为什么西沙群岛会拥有如此美丽的景色和富饶的物产了。”帮助学生知道西沙群岛的地理位

4、置及气候特色是西沙群岛富饶的决定性条件，激发学生学习本课的兴趣。3从这些美丽的图画中，我们享受了一场视觉盛宴，看到了成群结队的鱼群，让我们简直以为那儿是鱼儿的天下；转眼，又看到了夕阳下无数的飞鸟，误让我们认为那里是鸟的天堂。那么，就让我们一起看看，作者是如何将这些视觉上的美景转化成一句句美妙文字的吧。1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。显而易见，这种修辞手法是我们最为熟悉的比喻。作者通过比喻的手法，不仅告诉了我们珊瑚的形状千奇百怪，而且，更加形象具体的展现了珊瑚的各种形态，让我们有了更加直观的感受，留给了我们深刻鲜明的印象，使得我们好像身临其境，感受到了西沙

5、群岛海底中珊瑚的美丽与丰富。2.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。这种是排比。这种“有的有的有的”式的排比句，读起来朗朗上口，列举式的排比，也显示出了海底的鱼儿种类繁多，同时，也给我们一种直观的感受，将鱼儿的形态刻画的细致到位，美轮美奂，如画般美丽，令人沉醉其中。好似，我们眼前真的就出现了这些不同种类的鱼儿，体会到西沙群岛的海底不仅美丽，而且，又有一番新的生命力和活力。3.（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（2）西沙群岛有捡不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。这两句都是夸张

6、的修辞手法。当我们读到第一句的时候，我们会疑问，西沙群岛的海里真的是一半是水，一半是鱼吗？当然不是了，这是作者运用了夸张的修辞手法，来彰显海里鱼儿的丰富和繁多。同样，作者在描述贝壳的时候，也是使用了夸张的修辞手法，其目的也是为了突出了贝壳的“繁多”，给我们一种逼真的感觉，好像贝壳真的是多的捡也捡不完。让我们又一次感受到西沙群岛的富饶，不仅海底物产丰富，鱼儿数量繁多，而且，海岸线上也是一片美丽富饶之景。通过对比喻、排比、夸张三种修辞手法的的解让学生进一步了解这三种修辞手法，并感受三种修辞手法表述的差异。通过学习比喻、排比、夸张这三种修辞手法，使学生提高欣赏水平。并通过对西沙群岛的学习进一步增强学

7、生的爱国情感。读，让这瑰丽的景色在我们的脑海中有了更加具体形象的描绘。更加深入的体会到了这三种修辞手法带给我的语言美、形象美，由语言美无形中转化成一种形象直观的画面美，让我们从中感受到了西沙群岛的美丽景色以及富饶的资源。并从这些朗朗上口，美妙细腻的文字中，体会作者到对西沙群岛的喜爱之情，对祖国的热爱之情。4.结语通过观看学习微课程，希望同学们更进一步的掌握比喻、排比、夸张三种修辞手法，并尝试着运用三种修辞手法造句，并选择一种修辞手法造句，完成学习任务单。让学生加强理解并巩固。设计亮点：1.兴趣是最好的老师，激情导入，多媒体的恰当显示，无形中激发出学生的求知欲和兴趣。2.说写结合，提高学生的学习能力。3.情感与态度相结合，引发学生的爱国热情，增强对祖国山河的欣赏赞美之情。