对小学语文高年级课内阅读教学方法的探讨.doc
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1、对小学语文高年级课内阅读教学方法的探讨课文是语文教学的主体,也是学生进行课内阅读的主课文是语文教学的主体,也是学生进行课内阅读的主要对象要对象,因此因此,如何才能提高学生阅读的兴趣如何才能提高学生阅读的兴趣,提高阅读的提高阅读的理解能力理解能力,这就需要教师在课内阅读中运用多样化的教学手这就需要教师在课内阅读中运用多样化的教学手法进行指导法进行指导。本文主要探讨小学语文高年级课内阅读的教学本文主要探讨小学语文高年级课内阅读的教学方法。方法。一、小学语文课文阅读主题活动法一、小学语文课文阅读主题活动法主题活动是根据教材内容从学生感兴趣主题活动是根据教材内容从学生感兴趣的话题入手的话题入手,围绕一
2、个特定的主题开展一系列的活动围绕一个特定的主题开展一系列的活动,组织组织学生探究学生探究、学习学习、交流交流。例如苏教版五年级下册第七单元的例如苏教版五年级下册第七单元的灰椋鸟灰椋鸟一文一文,就是一篇知识性很强的文章就是一篇知识性很强的文章,学生仅凭课学生仅凭课本上的内容本上的内容,是很难将灰椋鸟的知识了解清楚透彻的是很难将灰椋鸟的知识了解清楚透彻的;因此因此,教师根据学生的兴趣爱好教师根据学生的兴趣爱好,开展了一次以开展了一次以“走进灰椋鸟的世走进灰椋鸟的世界界”为主题的综合实践活动为主题的综合实践活动,要求学生选取自己最感兴趣的要求学生选取自己最感兴趣的一个或几个方面一个或几个方面,做好研
3、究活动做好研究活动。在收集查阅资料阶段在收集查阅资料阶段,学学生上网生上网、进书店进书店、跑图书馆跑图书馆,还有的走进了科技馆还有的走进了科技馆,观察了观察了灰椋鸟的骨骼模型灰椋鸟的骨骼模型。他们经历检索资料他们经历检索资料、调查研究调查研究、相互讨相互讨论等学习过程论等学习过程,选择了灰椋鸟的进化选择了灰椋鸟的进化、呼吸呼吸、睡觉睡觉、繁殖等繁殖等内容进行了讨论交流内容进行了讨论交流,既拓展了知识既拓展了知识,增长了经验增长了经验,又增进又增进了他们社会适应能力和创新能力了他们社会适应能力和创新能力。再如再如,学完学完 奇妙的克隆奇妙的克隆一课后一课后,教师可以给学生播放教师可以给学生播放探
4、索与发现探索与发现节目中关于动节目中关于动物物“自我克隆自我克隆”的科技介绍片的科技介绍片,随后再让学生从实际学习的随后再让学生从实际学习的需求出发需求出发,拓展课文的学习内容拓展课文的学习内容,鼓励学生围绕鼓励学生围绕“走进克隆走进克隆的世界的世界”这一主题活动这一主题活动,搜索更多关于克隆的资料搜索更多关于克隆的资料,并通过并通过动手动脑动手动脑,亲自去发现亲自去发现现代现代克隆技术所存在的问题克隆技术所存在的问题,探讨探讨“克克隆隆”用于哪些方面是好的用于哪些方面是好的,哪些方面是不利的?这样哪些方面是不利的?这样,就能就能为学生提供更多的学习语文的空间和领域,在实践中学语为学生提供更多
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