教案人教版九年级语文上册《外国诗两首》设计 .doc

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1、教案人教版九年级语文上册外国诗两首设计【外国诗两首教案设计】教学目的：1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点3、分析写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境课时安排：1教学过程：一、导入二、学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，青年既成孤儿，自幼喜欢文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂等，惋惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才 25 岁。三、读熟诗歌，留意体会所表达的感情四、整体把握;这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、咨

2、询题研究：这首施在构思上有什么特点?(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)六、课后练习一：诗人如此写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃活力，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。第二首：夜一、作者简介：叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真诚，风格清新，并擅长描绘大自然风光。二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱第三节：写月光下大自然的漂亮第四节：再次写到漂亮的月色三、结合课后练习二训练：1、用本人的话，描绘所写的夜景2、这首诗传出诗人怎么样的心境?四、反复朗读这首诗，体会诗中所描绘的美景五、布置作业【

3、教学总结】这首诗注重气氛的营建，动静相衬，意境优美，情味浓郁。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏活力勃勃的景象，衬托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它争先/沉醉于盛夏的奢华，它从未感到/本人的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便温馨地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”，“在逐步升高的暖气，/昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的气氛既构成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后以“人们感到那声音

4、/仿佛确实是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”结尾，在诗人的联想中，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”照应盛夏“蝈蝈的乐音”，在诗人的心灵中交错成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微优美又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使人们深深感遭到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。蝈蝈与蛐蛐一诗的构思有什么特点?这首诗构思巧妙，短小精致而又十分大气。全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨;又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者巧妙地联络起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然循环往复、生命不息的永久美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限活力，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以宽阔的想像空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。