2022竞聘校长演讲稿_69.docx

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1、2022竞聘校长演讲稿竞聘校长演讲稿4篇演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。随着社会一步步向前发展，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我为大家整理的竞聘校长演讲稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。竞聘校长演讲稿 篇1一、说说我的简历我是白敬杰，1982年参与教化工作，历任班主任，团书记，教育主任，教学副校长；1999年任校长职位，在原耀东乡中心校，原瞻榆镇中心校，瞻榆镇其次小学，通榆县新发学校供过职。二、说说我的办学理念遵循办学目标求发展、常规管理求规范、教学质量求提高、后勤管理求细致的理念；着力“建有文化的校内，塑有思想的老师，育有

2、特长的学生，办有特色的学校”。三、说说我的办学思路和准备1、抓班子建立一支有凝合力，有战斗力，团结务实，勤政廉洁，领先垂范，讲诚信，敢担当，想事儿、干事儿、成事儿、不整事儿的领导班子。2、带队伍加强老师职业道德建设，践行社会主义核心价值观，克服老师职业倦怠，坚决治理老师“三乱”；提倡爱岗敬业，爱生如子，教书育人，为人师表；加强培训，提高整体素养，注意内涵发展；让老师开心的工作，欢乐的生活。3、提质量抓好养成教化，规范学生行为；提高课堂教学质量，让学生享有同等的优质的教化资源。4、求公正在评优选先，评职晋级，年度考核等工作中，力求公允、公正、公开，严格根据相关文件要求去做，削减和化解冲突的形成。

3、5、谋发展理顺学校发展的整体思路，跟上时代的步伐，加快推动学校的“三通”建设，主动探究“互联网+教化”的课题，向数字化校内的领域进军；通过多种渠道培训老师，使之驾驭现代化的课堂教学，让乡村的孩子们享有和城里孩子一样的教化！我的演讲完毕，感谢大家！竞聘校长演讲稿 篇2大家好！我首先感谢领导、同志们的厚爱和支持，赐予我这样一个公允竞争、举荐自我，参与竞职演讲的机会，使我有机会展示自己的才华，为小学的发展贡献自己的才智和才能。假如我当选接着任小学校长，我信任我有信念，有实力做好学校的各项工作，为小学的腾飞贡献自己的力气。我今日演讲的内容分为三个部分：一是我个人的基本状况；二是我个人的竞争优势；三是我

4、的工作设想和目标。一、个人基本状况我叫张xx，小学一级老师，毕业于师范学校，我自参与工作以来，教书育人，努力工作，顾全大局，尽职尽职。特殊是担当校长以来，学校多次荣获县、乡先进单位，其中20xx年被评为县级“管理规范化学校”，20xx年被评为“文明学校”，我本人也多次被评为优秀老师和先进工作者。二、个人竞争优势今日，我竞聘的是小学校长职位，之所以竞聘这个职位，主要基于以下五个方面的考虑：1、我有较高的思想政治素养。身为一名中共党员，十三年校长的工作经验，使我能够全面贯彻党和国家的教化方针、政策、法律、法规，能坚持社会主义办学方向，遵纪遵守法律，作风正派。2、我有较扎实的专业基础学问。始终坚持读

5、书学习，仔细钻研，擅长思索，勇于创新，不断丰富自己的文化学问，努力提高自己的管理水平。从教二十三年来，我养成了严谨踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我校教学质量逐年上升。3、我具有较高的学校管理实力和水平。十三年校长的工作经验，使我积累了较丰富的管理阅历，深知作为学校领导在管理中的地位、作用和职责。在学校管理工作中，我提出了“以德育工作为导向，以教学工作为主线”的指导思想，依据我校实际，建立健全了一系列的教化教学工作管理体制，完善了教学工作网络。要求每位教职工切实做到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”。我坚持深化课堂教学第一线，和全体老师共同探讨、探究新课改。经过全体老师的共同努力

6、，我校的教学工作已走上了规范化、制度化的道路，教学质量明显提高，得到了各级领导和学生家长的一样好评。4、具有开拓意识和敬业精神。二十三年的老师生涯，培育了我爱岗敬业、求真务实的工作作风，养成了遇事不模糊，办事不拖拉的工作习惯，这为学校的不断更新发展创建更为有利的条件。特殊是在20xx年10月至20xx年2月新校建设期间，在县、乡有关领导的大力支持下，我和学校全体老师克服资金困难等诸多不利条件，跑断腿，磨破嘴，利用自己的各种人缘关系，争取建校资金20多万元，使新校建设顺当完成，实现搬迁。同时，我不断总结阅历，探究创新，积累了丰富的管理阅历。5、具有良好的同志关系、较好的亲和力和肯定的协调组织实力

7、。三、工作设想和目标假如我能竞聘胜利，接着担当学校校长，我的目标是：把小学办成一所学生憧憬、家长放心、老师安心的具有示范性的农村特色学校。要实现以上目标，我准备从以下六个方面改进学校工作。1、依章治校、依德治校。依据有关法律、法规，结合学校实际制定和完善各项规章制度，使各项工作有章可循，从而实现学校管理的科学化、制度化，提高管理效应。同时严格要求，督促检查，保证规章制度得以落实和贯彻。2、抓好老师队伍建设，提高教学质量。全面执行素养教化，关键在于有没有形成一支德才兼备、为人师表的高素养老师队伍。在老师队伍建设过程中，我将主动为老师的成长和事业的胜利创建一个良好的环境和平台。在详细的教化教学工作

8、中充分确定、发挥老师工作的主动性，敬重老师的特性，敬重老师的人格，更敬重老师的学问与才能，敬重与发扬老师的创新精神，让老师以昂扬的斗志投入到教学工作中。为使全体老师适应新时期教化教学的发展，主动协作上级教化部门开展接着教化，激励老师主动参与校本培训。常常入班听课、示范指导，广泛开展教研活动，与老师共同探讨新课程改革，大力提倡老师撰写教化教学论文，刚好总结和推广老师的好阅历，从而大大提高老师的工作主动性，增加老师队伍的凝合力和战斗力。3、加强校风建设和平安教化。在领导作风方面，我要努力钻研业务，亲临教学第一线，带头搞好教化教学工作，按教化规律办事；关切教职工生活，多为教职工办实事，努力提高教职工

9、福利。在教风方面，对学生全面负责，教书育人，钻研业务，相互听课、相互学习，扬长避短，形成不断改革教法的风气，以适应新课标的发展。在学风方面，要求学生仔细、踏实、勤奋、刻苦地学习，注意学生日常行为规范养成教化，通过主动开展各种达标创优评比活动，在学校中形成竞赛风气，促进“三风”建设。同时，常常对师生进行平安教化，最大限度保障全体师生的生命平安和财产平安。4、改善教学环境和教学设备。主动建设绿色校内，在新校建设的基础上，多方筹措资金，美化校内环境，使老师在美丽的教学环境中舒心工作，让学生在富有现代气息的教化环境中健康成长。抓好电化教学设备、教学仪器的配置，用三到五年时间初步实现教学网络化、多媒体化

10、，努力改善教学条件，主动创建市级示范化学校。接着提高自身的政治理论和政策水平，坚持正确的办学思路，明确学校的教化目的和培育目标，保证党的教化方针全面落实，实现学校的培育任务。接受领导和同志们的监督，听取不同看法、团结协作。仔细学习教化科学学问，向先进的兄弟学校学习好的管理阅历，主动接受教职工的合理性建议和看法，实行科学、民主管理，有效地开展各项工作。5、主动协作各级党政和教化主管部门的工作，努力完成各项目标任务。各位领导、同志们，培育英才的事业，是每个老师的职责，能为小学出力，实现自己的教化志向，是一件很幸运的事，我希望并信任能拥有这个机会。在任期内假如完不成目标任务，我将引咎辞职，接受组织的

11、支配。假如组织上赐予信任，我会倍加珍惜，不遗余力。我将根据我的工作设想和目标，以饱满的热忱，与全体老师一道同舟共济，携手共进，共创小学辉煌的明天。竞聘校长演讲稿 篇3敬重的各位领导、各位评委：大家好！首先要感谢各位领导，给我一个展示自己的机会！我叫xxx，来自东营市成功第一小学。今年37岁，中国共产党员，小学高级老师，20xx年安排到一小工作至今。从教19年，曾担当过班主任、大队辅导员、德育主任等职务，现任学校德育处主任。我竞聘的是小学副校长职务。下面我谈谈自己的优势：首先我为人正直、工作仔细，作风正派，在老师们心中有很高的威信。我的为人、工作实绩得到了大家的确定。我个人也多次被评为管理局优秀

12、老师、十佳优秀辅导员，市三八红旗手、市优秀共产党员。我认为自己的其次个优势是我的业务素养过硬，教化教学实力强。在工作中我能虚心学习，专心钻研、大胆创新、刚好反思。多年的管理工作使我渐渐摸索出了管理的要点和规律，在工作中注意细微环节管理，在注意全面发展的同时，尝试着去打井，在自己的亮点上下功夫，创特色，创品牌。由我负责的全国重点课题少年儿童行为习惯与人格关系的探讨就是我校的德育亮点之一，我带领老师们深化学生、探讨个案，主动探究，在培育学生良好习惯的途径、方法、原则方面都作了有益探究。课题取得了丰硕的成果，学校德育又迈上一个新的台阶。我个人也在课题中成进步步。我撰写的课题报告获全国论文评比一等奖；

13、捡纸背后的思索获全国论文评比三等奖。文章享受运动在少年儿童探讨杂志上发表。另外，我还担当了30多所课题学校的联系和指导任务。我工作的仔细、热忱的服务得到了兄弟学校的认可。我个人两次被国家总课题组评为先进个人。并被总课题组聘为特约探讨员。除了担当德育主任，我还身在教学一线。多年的历练使我成长一名局学科带头老师、局教学能手。自己执教的课、撰写的论文、辅导的学生也多次在全国、省、市获奖。我的第三个优势是拥有16年的中层工作经验。在学生时期，我就是学校的学生会主席，再加上十六年的中层管理使我积累了丰富的管理阅历。具备了肯定的组织、协调实力、表达实力和人际交往实力。在工作中，思路清楚，办事行止有度，能够

14、比较稳妥地处理好各种关系，应对各种困难的局面。说到自己今后的工作准备，假如这次竞聘我能被录用，我会把“踏实”二字放在首位，以务实的精神，踏实做人，踏实做事，扎实办学。我还会从从四个方面要求自己：进一步加强自身学习，进一步发扬合作精神，进一步增加服务意识。进一步提高业务实力。假如未能如愿，我也会正确的对待，一如既往的做好本职工作，绝不辜负领导和同志们的支持！我的述职完毕，感谢大家！竞聘校长演讲稿 篇4各位领导、各位评委：大家上午好！我的基本状况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思索，因时间关系，不打算对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念

15、、培育开发市场的方法作具体说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。我志向中的管理应当是制度管理、人本管理的完备结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。制度管理是学校管理的基础，其意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必定选择。一所学校要办好，必需有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必需依靠制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应当修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。一个设计得当、良好有效的制度应当至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教化法规，

16、这是制度管理的题中应有之义。其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应当定位得特别清楚，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我志向的组织架构应当是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为；“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行实力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参加决策。第三是通过制度传递教化思想与办学理念。在我看来，这是最简单被忽视，但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用传递思想。一个好的管理应当用制度来传递思想。我们常引用苏霍

17、姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教化思想的领导，然后才是行政的领导”，教化思想的领导不能只停留在相识层面，更不能只成为口号，而应当将它们转化为可操作的制度和规范，制度应当成为教化思想、办学理念的载体，老师在遵守制度的同时就是在实践教化理念。例如，素养教化要求转变学生观、人才观，与其语重心长地要求老师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，变更评优规则、实现人人胜利。值得留意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必需渗透以人为本的理念。除了设计人性化的管理制度外，人本管理还有三个层面的内容，即充分自主

18、、充分敬重、充分民主。首先是充分自主。在遵守共同的规则的前提下，每个人都是自己的主子，尤其是老师是一个充溢了创建力与挑战性的职业，对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理，削减管理层次、压缩管理机构，削减老师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能；成立服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。要让老师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有老师有特性，学校才会有特色。其次是充分敬重。假如你想你的老师善待学生和家长，你就必需善待老师。作为校长必需从心底深处去敬重每一位教职工，要以校长的人性化管理换来老师的特性化工作，这是

19、校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“同等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞许”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。第三是充分民主。民主是更深一层的敬重。老师充分参加学校管理，不仅是以人为本的体现，也是遏制一言堂、防止*的良策。更重要的是，通过民主管理，全体员工能同心同德，真正视校为家，视己为主子。每位老师的最新创意能无阻碍地传递并共享，每位员工的建议能快速地得到反馈并落实，这正是“无边界”管理的境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应当从骨子里具有一种民办法识，要相识到，老师的民主权利不是你给的，而是天生就应当有的；同时，民主不能是纸

20、上谈兵，应当成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票不足50%即自动撤职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至弹劾；针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度；重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”，以大多数的教职工看法为准；成立校务委员会，建立由校长、中层、老师共同参加的决策、执行、监督机制，对重大改革的推动、老师评价奖惩、聘用老师等事务行使充分的民主权利。有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以信任学校管理将会呈现出这样一种情态：因为制度面前人人同等，所以

21、老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；因为制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约，避开理念与实践两张皮；因为充分民主，校长的权力受到制约、老师的权利得到保障，共同愿景得以形成；因为充分自主，老师更有特性，学校更有持色。接下来，我以老师发展为例详细说明制度管理与人本管理的运用。老师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含老师专业素养发展、个人素养提升、教学水平进步、科研实力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。师资培训我们不行谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致很多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段老师制”，将老师的各

22、方面素养要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满足率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求；计算机水平，一段要求能用WORD处理文档，九段要求独立制作站；教化理信纸学习，一段要求每年读一本教化专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教化观，以论文体现；科水平，一段要求能参加校内课题探讨，九段则要求主持课题并有刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清楚。这样就会使老师明确自己所处的位置和努力的方向。老师自主申报段位，学校依据老师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现特性，避开全面平均、全面平凡的现象，对有特长或符合学校引导

23、发展方向的老师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学希望非英语学科老师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在高校英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。对老师的评价是老师发展的关键，是指挥棒。它必需跟着素养教化转。在我看来，老师评价应当刚柔相济。刚性评价是指将学生成果、学生素养发展状况、自身科研成果、培训成果折合成分值，量化评价；柔性评价应是老师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期结束时写一篇我心目中的好老师，只许写一位。学生在评价老师时，往往会不谋而合地将师德放在第一位。学校将学生写的

24、文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的老师可能会收到许多篇，也有可能有的老师一篇都没有，这对老师的触动会相当大。对老师的激励有许多理论，我的设想是建立一种评聘分开基础上的“逐级头数晋升与末位淘汰制”和办学收入自主安排基础上的“老师股权期权制”。前者是指将全部老师按职称分为中学初三级，每个等级确定3%至5%的晋升与淘汰比例，依据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降低或提高。单一的末位淘汰制只能触动极少数差的老师，对大多数老师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动全部老师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。老师股权制是指每个老师自动拥有学校股权，除去办学成本、人

25、工成本的办学收入分为三个部分，60%是办学发展基金，30%是老师发展基金，10%用为老师股权基金。这10%用于老师股份安排，这样就将学校办学收入的多少与每一位老师的切身利益绑在一起，有利于调动主动性；老师期权制是为了稳定优秀老师制定的制度，它是指学校与极少数优秀老师签定合同，约定服务多少年后赐予的嘉奖，服务期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的老师。从这个制度的设计我们可以很清晰地看到，老师既受制于这个制度，也得到较好的激励，充分地体现了制度管理与人本管理并重的内涵。当然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应当始终具

26、有一种“顶天立地”的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教化思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应当具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记“纸上谈兵终是空，身体力行方成真”。没有什么比创业更激烈人心，没有什么比胜利更令人渴望”。所以，我请大家给我一个创业的机会，我也必将打拼出一个胜利的天地”！我的演讲结束，感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页