人教版七年级生物教学参考计划范文5篇_0 .doc

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1、人教版七年级生物教学参考计划范文 5 篇_0人教版七年级生物教学打算(一)本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作根本分析：生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：第 7 章 生物体有一样的根本构造和第八章生物体有类似的构造层次。第一单元教材通过观察与考虑、材料分析、技能训练和探究活动，引导学生理解生物体构造、组成，并通过使用显微镜来深化理解，层次清晰，逻辑性强，知识完好。通过观察与考虑、材料分析、探究活动、STS 教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和才能的学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的

2、开展。另外这两章加大了实验探究的力度，注重培养提出咨询题、作出假设的才能，以及搜集和处理数据的技能，鼓舞学生在完成探究活动后，假如发觉结论与其别人不一样，一定要分析缘故。本章还提供了丰富的、方式多样的活动内容，包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等，培养学生通过探究获取知识的科学态度。第二单元共五章内容：第 9 章 地面上的生物，详细讲述地面上的植物、动物及它们对人类的奉献，通过理解它们的多样性及其重要的作用引导学生热爱大自然，保护大自然，我与自然的环境和谐相处。第 10 章水中生活的生物包括两节，水中的动物和藻类，教材通过“探究鱼类习惯水中生活的特征”，“观察河蚌”和“观察水绵”等实验及讨论

3、，材料分析、DIY等活动的安排，指导学生如何处理咨询题，本章注重科学探究与观察才能的训练与学习，到达了“做中学”的目的。第 11 章空中的生物 包括“鸟类”和“昆虫”两节内容，注重对学生探究才能和观察才能的培养，设置的探究观察活动有：“探究家鸽习惯空中飞行的特征”、观察蝗虫、DIY 中“粘捕苍蝇”等等，这些活动的设置能够进一步改变学生的学习方式，让学生在亲身动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。第 12 章 土壤里的生物，关于土地壤里的生物，学生平时不易见到，与人类的关系又是隐性和潜在的，因而较易无视和轻视，但它们对生物圈的作用是特别大的，因而本章有调查、探究、观察、DIY。另外本章还通过“探

4、究活动”、“观察与考虑”、“课外实践”、“材料”、“实验”等，加强学生的观察才能、实验才能、科学探究才能以及分析、推理、概括、综合等思维才能和实践才能。第 13 章 生物制品的命名和分类，学习科学的分类方法，体会科学分类的好处，协助 学生领悟各类生物和人类生活的亲密关系。本册最后编排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、才能以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的根底知识的理解。二、教学目的：1.知识目的：让学生明白生物体的根本构造;明白生物体有类似的构造层次;理解地面上的生物的品种与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。各种生命活动

5、的大致过程及相关的构造根底;理解水中和地壤中的各种生物的生命活动都直截了当或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的妨碍。2.才能目的：通过观察与考虑、探究、实验和材料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生本人提出咨询题，作出假设，制定并施行探究打算，记录和分析探究结果。促进学生进一步开展科学探究的才能。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生搜集和处理信息的才能。提高学生的分析才能、阅读理解才能、主动学习才能、合作交流才能及语言表达才能。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程

6、和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3.情感、态度、价值观目的：认同科学实验的严重意义;认同科学研究是一个不断开展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一咨询题的认识，不断有新的开展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长观察、勤于考虑、乐于探究、勇于实践的优秀质量;构成保护生物圈的认识，构成人与自然和谐开展的观念，并标准本人的行为，积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的互相关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康开展。四、重点难点：第7章生物体的根

7、本构造和第8章生物体的构造图层次及第11章空中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材中的探究实验也是重难点。五、教学策略：主要采纳小组讨论，分析，探究，实验，比拟，归纳等方法。六、教学施行接着深化学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使本人的课堂有所创新和提高。接着探究符合新课标的课堂教学方式，并留意及时搜集和整理相关的材料和方式。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感

8、教育;精心诱导，强化教学。为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信息材料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出控究性的咨询题;或从社会关注的与生物学有关的热点咨询题切入，等等。鼓舞学生本人观察、考虑、提咨询，并在作出假设的根底上进展探究方案的设计和施行。注重探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。提高学生的学习兴趣，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。教学中使学生在知识、才能、情感

9、、态度和价值观等方面都有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。xK b1.Co m在传授知识的同时要留意科学方法的培养，留意对学生综合才能的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和材料分析活动。(13)做好复习考试，及时进展试卷分析和讲评，理解学生对知识的掌握情况，以便查漏补缺，确保教学效果。(14)正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平时成绩(课上表现，作业情况，活动参与情况，小考成绩，阶段检测成绩等)都要占一定比例(约 30%)，而不是只看期末考试一次成绩。七、教学进度和严重活动安排人教版七年级生

10、物教学打算(二)一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进展教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高;能够拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、学生情况分析生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑咨询多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生

11、物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大部分对本课的学习兴趣浓重。但仍有个别同学探究才能尚需提高。学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不习惯，在学习方法和应对上不免有些不习惯，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。因而，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够注重，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快习惯新学习环境，掌握了合适本人的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学特别感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。三

12、、教学目的(1)根底知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。(2)才能培养方面：通过教学，培养学生的考虑探究才能，实验才能，理解一些自然现象，以及生物科学的开展前景。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学进度及课时安排按照学校课时安排，依照实际教学情况作如下打算。1、(9.2-9.6)

13、致同学们2、(9.7、9.10-9.14)第一单元第一章 认识生物3、(9.17-9.21)第一单元第二章 理解生物圈4、(9.24-9.29)第二单元(生物体的构造层次)第一章 细胞是生命活动的根本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞5、(10.1-10.7)国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子)6、(10.8-10.12)第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活7、(10.15-10.19)第二单元 第二章 细胞是怎么样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的构造层次8、(10.22-10.26)第三节植物体的构造层次与第四节单细胞生物9、(10.29-11

14、.2)期中复习(前 2 个单元)10、(11.5-11.9)期中考试 期中评卷11、(11.12-11.16)第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节 种子植物12、(11.19-11.23)第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节 植株的生长13、(11.26-11.30)第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环14、(12.3-12.7)第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者15、(12.10-12.14)第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

15、16、(12.17-12.21)第二节 绿色植物的呼吸作用17、(12.24-12.28)第六章 保护植被 绿化祖国18、(12.31-1.4)复习期中考试以来的内容19、(1.7-1.26)总复习 期末考试与评卷六、教学措施(应对策略和教学设想)1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。2、做好演示实验，到达培养学生才能之目的。培养学生以生物学的角度发觉生活中的咨询题，并能对之加以解答或寻得答案。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和纯熟。5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要

16、操纵好，应习惯大部分的学生。6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展，注重班级学生成绩的平衡开展。8、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。9、接着探究符合新课标的课堂教学方式，并留意及时搜集和整理相关的材料和方式。10、为探究性学习创设情景。11、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。12、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展。13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。14

17、.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。16、注重提高学生的生物科学素养。17、协助学生确定恰当的学习目的，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目的，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的才能，以应用有关知识处理生活中的实际咨询题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。人教版七年级生物教学打算(三)一、教学总目的1

18、、认识生物的主要分类及其对环境的习惯性特征。2、明白动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联络。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是依照不同生物的特征上的类似程度来进展的。5、加强动手才能和实验设计才能。6、培养学生搜集和处理信息的才能。二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多

19、彩的有利于学生开展的学生活动。(二)学生情况生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑咨询多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大部分对本科的学习兴趣浓重。七年级学生对生物知识依然新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。三.主要措施和方法(一)措施1、注重提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反响2、理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常

20、生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清晰，而且利于学生理解内容，便于经历。4、比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来处理生物学咨询题四、教学进度及课时安排(共 21 周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章打算用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第 1 周)第二章理解生物圈(第 2-3 周)第二单元 生物体的构造层次第一章 细胞是生命活动的根本单位(第 4-7 周)第二

21、章细胞怎么样构成生物体(第 8-11 周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第 12-13 周)第二章被子植物的一生(第 14-16 周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第 17 周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第 18 周)第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第 19 周)第六章挨家保护植被，绿化祖国(20 周)总复习(第 21 周)人教版七年级生物教学打算(四)一、指导思想以 全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依照,在继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对

22、生物学知识有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能,学习才能和处理咨询题才能方面有更多的开展;能够在责任感,合作精神和创新认识等方面得到提高.为学生们参加工作,习惯社会和接着学习,打下必要的根底.二、教学任务本学期讲授人教版教材生物学(七年级下册).三、详细措施:(一)建立新的教学理念思想是行动的先导,观念是行动的灵魂.伴随新课改的进展,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实本人,丰富本人,努力使本人树立正确的教学观,学生观,人才观,课程观,开展观,从更深地层次上理解教学.其次,努力与学生之间建立全新的师生关系.俗话说:教学相长.在教学中把学生当成

23、本人的伙伴,与他们互相交流,互相沟通,协助他们学习,同时丰富本人的教学内容,求得新的发觉,实现教学相长,与学生共同开展.再次,为习惯全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习生命科学热点知识,学习电脑等等.如今必须成为学习型老师,才能习惯教学开展的需求.(二)抓住教学各环节,提高教学质量第 2 页/(共 2 页)1、要提高教学质量,关键是上好课.俗话说课前预备:备好课.课前,老师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读生物新课标,然后认真研究教材,理解教材的根本思想,根本概念;理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些材料,怎么样才能教好.理解学生原有

24、的知识技能的水平,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知 识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,处理如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反响,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂提咨询面向全体学生,留意引发学生学习生物的兴趣.注重才能培养在课堂教学中,注重培养学生处理理论和实践上的各种咨询题的才能,培养学生的观察才能,实验才能,创新才能,思维才能等等.注重德育教育和环保教育结合相关教学内容,将德育教育和环保教育浸透其中,使学生

25、提高环境保护认识,树立人与自然和谐统一和可持续开展的观念.2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作.初一的学生爱动,好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种咨询题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和协助工作,对淘气的学生我做到从友善开场,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,因而,和学生交谈时,对他的处境,办法表示深化的理解和尊重,还有在批判学生之前,先谈谈本人工作的缺乏.如此,学生对我也就渐渐地喜爱和尊重,也开场喜爱学习生物.3、积极参与听课,评课等教研活动谦虚向其他老师学习教学方法,博采众

26、长,以提高教学水平.随着课程改革的推进,对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求本人,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进.总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念,教学原则,教学策略和方法去引导教育学生.制造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由治理者转变为引导者,从而切实在实地提高教育质量,获得新的成绩人教版七年级生物教学打算(五)一、指导思想：在认真学习和深化贯彻生物课程标准为依照，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生 综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变

27、学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为打破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学 知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和 处理咨询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。为 学生们参加社会主义现代化建立，习惯社会和接着学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析 学生刚上初中，对生物学科还比拟生疏，这是比拟好的，由于能够利用小孩的好奇心更好的 激发小孩们的学习积极性。学生总体学习状态不是特别好，习惯也较差，因而在课堂上就稍作 调整，更加注重小孩行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课 堂学习

28、的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而提高学习成绩。争取班里学生能不同程度 的提高学习成绩，从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。三、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合 的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。四、教学目的(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在生 产实践和社会开展中的应用。、学生初步具有生

29、物学操作的根本技能、一定的科学探究和(2)实践才能，养成科学思维的习惯。、学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护(3)的认识，树立正确的情感态度价值观。、初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确(4)的辩证唯物主义世界观。五、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要操纵好，应习惯大部分的学生。施行教学时，灵敏、应变，既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商 有开展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生 活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发觉生活中的咨询题，并能对之加以解答或寻 得答案。1、本学期

30、应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困 生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘故，个别找来谈心，上课随时关 注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多答复下列咨询题，关于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物咨询题，从而 激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自已 的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学方式，并留意及时搜集和整理相关

31、的材料和方式。争取呈 现全新的课堂教学方式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效 率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学 内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息材料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经历、经历中担出探究性的咨询题;从社会关注的与生物学有关的热点咨询题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓舞学生学会观察、考虑、提咨询，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实话。重 视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完 成报告，并组织交流探究的过程和结果。6 认真学习高效课堂理论，提高课堂教学效率，让学生学会、会学、乐学。