2022《认识时钟》数学教案.docx

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1、第 1 1页共 7070页20222022认识时钟数学教案认识时钟数学教案相识时钟数学教案作为一位杰出的教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的相识时钟数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。相识时钟数学教案 1相识时钟1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构相识时针、分针。2、学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维实力。3.丰富词汇:时钟.时针.分针4、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物闹钟一个，自制一座大钟（老师用）,自制小钟 25 个(幼儿人手一个)。2、头饰:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼第 2

2、2页共 7070页3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片 6 张，各种样子的时钟图片(幻灯形式出示)。教学过程：一、引入:1、什么声音?(闹响闹钟)老师:对,我就是闹钟.除了我,我们家还有好多的兄弟姐妹呢?他们的形态不太一样,但是他们身上也有相同的地方,请你找一找.2、课件（1）出示幻灯图片（各种时钟）引导幼儿发觉：时钟上有数字 112，12 总在上面，6 总在下面。3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）二、相识时针分针1、老师：小挚友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小挚友不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆 5：0

3、0 钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆难过的哭起来，这时被和善的人听见了，他们教了豆豆什么？来看看吧第 3 3页共 7070页2、观赏课件（2）引导相识时针、分针内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是 1 个小时，分针走的快，走一圈才 1 个小时。3、小结：老师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）三、相识整点、半点1、时钟兄弟已经教会了大家相识时针和分针，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。2、学习整点：老师用自制时钟，将时针、分针都拨到 12 上，然后将时针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一个数字）表示1：00 老师用同种方法拨 2

4、：00，3：00、让孩子门一起说后面（引导幼儿发觉：分针指到 12：00 时，时针指到几就是几点。3、幼儿操作：豆豆请小挚友用时钟帮他拨出一天所做的事情了解时间读法，1：00 读作一点看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上 7：00 起床、上午 9：00 嬉戏、10：00 上课、下午 5：00 放学、晚上 8：00 睡觉）教化幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。4、学习半点：老师再将时针、分针拨到 12 上，请幼儿留意拨针，第 4 4页共 7070页边拨边说“分针从 12 起先起，经过 15，指到 6 时，正好走了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告知幼儿

5、分针走半圈，指到 6 上面，时针走到几前面，就是几点半。5、幼儿操作：幼儿在规定时间能拨出半点豆豆特别快乐自己学会了相识时钟，请来了他的挚友来考考小挚友们，起先啦！老师扮小动物给出时间如：1：30、6：30、10：30 分别让小动物来检查，11：30 大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。四、结束嬉戏：“豆豆豆豆几点啦？”规则：小挚友拨钟，豆豆说几点，小挚友就拨几点，请豆豆看钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩处（敲脑袋一次）接着嬉戏，到最终豆豆请聪慧的孩子，当小老师象时钟兄弟一样去帮助不相识时钟的人。相识时钟数学教案 2活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟

6、与人们生活的关系，做一个守时的人。第 5 5页共 7070页活动打算：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：一、起先部分。由故事引入对时钟的已有阅历导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构老师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字 112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12

7、最上面，6 在最下面，从右边向左边依次从小到大按依次排列的 1、2、3、11、12。）2.相识时针和分针第 6 6页共 7070页师：请孩子们细致视察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（老师拨动时钟，幼儿视察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字 1 到数字 12 从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小挚友细致看视察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向 12 的钟面进行拨动，让分针从 12 走一圈又回到 12 上，让幼儿视察

8、分针转一圈时针的改变，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，看谁跑得快？（老师重复转动时钟，分针从 12 走一圈又回到了 12 上，时针从 1 走到了 2，让幼儿巩固相识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较相识整点第 7 7页共 7070页（1）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先为阳台上的太阳

9、花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）老师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们细致视察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着 12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在 12 上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.嬉戏活动，巩固对整点的相识（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，老师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的相识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡

10、，依据故事内容，添画时针和第 8 8页共 7070页分针。老人在餐桌旁打算午餐的画面。（添画十二点整）相识时钟数学教案 3设计意图：相识时钟、形成时间观念是幼小连接的关键。时间和我们的生活又是那么亲密相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，老师教的无味呢？在本活动的设计中，我亲密结合幼儿生活实际和学问阅历，设计各种好玩的嬉戏让相识时钟的活动变得轻松、开心、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上相识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培育按时作息的良好习惯。活动目标：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

11、3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。活动打算：阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日第 9 9页共 7070页活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了

12、。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）第 1010页共 7070页它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时

13、针拨到 12 点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字 1走到数字 12）（3）你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时第 1111页共 7070页针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不

14、能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向 12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字 1上，分针指在数字 12 上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。（1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。（2）、请若干幼儿上台来拨动时

15、钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的第 1212页共 7070页孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。）2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小挚友们每天都要做许多事情。而且你们立

16、刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、嬉戏体验，复习巩固 1、“小羊小羊几点钟”老师讲解嬉戏规则：老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x 点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。第 1313页共 7070页1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的高潮部分，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自

17、行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。）活动延长：收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。相识时钟数学教案 4教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。第 1414页共 7070页教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上

18、，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有 1-12 的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让第 1515页共 7070页幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个

19、字，这就是一个小时。四、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向 12 时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上 7 点起床，上午 9 点上课，中午12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从 12 起先走起，经过 1、2、3、4、5 指在

20、 6 上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在 12 和 1 的中间，这就是 12 点半”告知幼儿分针走半圈，指在 6 上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨 1 点半、2 点半、3 点半第 1616页共 7070页七、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了 6 点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏相识时钟数学教案 5内容分析：这节课是第一册第八单元“相识钟表”的其次部分内容。通过前一部分内容的学习，学生已经基本驾驭了看钟表的方法及整时半

21、点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。学习目的：1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活阅历，进一步巩固认读钟表，并学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。2、培育学生的视察分析实力，引导学生合理支配时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。教学打算：可拨动钟面 1 个、时间卡 8 张、8 个钟面头饰、学具第 1717页共 7070页盒、嘉奖用的小贴花。教学过程：一、问题情境：向学生介绍一位新挚友(投影出示小芳的图像)：“小挚友们，今日老师给大家介绍一位新挚友。图上的小挚友名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈常常夸奖她，都说她是

22、好孩子、好学生。小挚友们，你们想做好孩子吗?(学生回答)那怎样做才是好孩子呢?我们一起来看看小芳是怎样做的?(设计意图：抓住刚入学孩子想当”好孩子“而向小芳学习的思想引入新课学习，激发学生的学习爱好。)二、建立模型：(实物投影分别出示教材书上 92 页四幅插图)1、(图一)学生视察(1)师：小芳在干什么?是早上还是晚上呢?生 1：小芳在刷牙，这是早上。生 2：我从钟面上知道这是早上。(设计意图：通过视察画面，培育学生的视察实力及发觉问题的实第 1818页共 7070页力。)(2)师：你知道是早上什么时间吗?(指名回答)老师提示：时针指向几?(指名回答)师：小挚友说得很对，时针刚超过几，就是几时

23、刚过。(3)老师拔出几个”几时刚过“的钟面，让学生说出时间，刚好表扬、嘉奖。(4)引导看图，教化学生养成讲卫生的习惯。2、(图二)引导学生视察(1)师：图上的小芳在干什么呢?大家动脑筋想一想，现在是什么时间呢?视状况指名回答。师：又让小挚友说对了，时针快指向几，就是快几时了。(2)老师拔出几个”快几时“的钟面，让小挚友说出来。刚好表扬、嘉奖。3、(图三)引导学生视察(1)师：图上画的小挚友在干什么?现在是什么时间呢?我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢?请小挚友表演一下。(2)对学生进行爱国主义教化。第 1919页共 7070页4、(图四)学生视察(1)师：小芳在干什么?你是怎么看出来的?你怎么

24、知道是快十点了呢?指名回答。(2)师：图上的老师是怎样做的?小挚友想一想，老师在说什么呢?指名回答，刚好表扬。(3)引导学生向小芳学习：上课仔细学习。三、说明应用：(一)当小老师1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应当仔细学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样相识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小挚友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对?2、(投影分别出示 92 页练习题 4 幅图)指名回答，并说说理由。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学学问，同时也满意了学生想表现自己的 XX)(

25、二)嬉戏：找挚友第 2020页共 7070页1、老师将 93 页连线图中 8 个时钟制成钟面头饰，让 8 位小挚友戴着头饰出现，再让 8 位手持写有时间卡片的小挚友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一样即为一对好挚友。2、老师和小挚友一起讲评：上台的小挚友找得对不对?假如错了应当怎样改?指名回答，嘉奖完成得好的和回答得好的小挚友。(设计意图：嬉戏是学生宠爱的活动。通过做嬉戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。)(三)说一说、拨一拨1、指名小挚友上讲台说一说自己的作息时间是怎样支配的?并用钟面拨出来。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又

26、让他们感知学习数学学问可以用于生活中，同时也培育了学生的动手操作实力。)2、师渗透思想教化，养成良好习惯。(四)同桌合作拨时间。一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么?(交换进行)第 2121页共 7070页(设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步驾驭所学学问，而且加强了他们之间的合作意识，培育了学生的动手操作实力。)相识时钟数学教案 6教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼

27、儿打算硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片 5 张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的第 2222页共 7070页小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有 1-12 的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是

28、在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。第 2323页共 7070页五、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向 12 时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。六、请幼儿看一日作息图片要求全

29、体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上 7 点起床，上午 9 点上课，中午 12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12”上请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从 12 起先走起，经过1、2、3、4、5 指在 6 上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在 12 和 1 的中间，这就是 12 点半”告知幼儿分针走半圈，指在 6 上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨 1 点半、2点半、3 点半。不八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面

30、上拨出半点钟请小动物检查是否拨对了（1 点半小猴检查，6 点半小老鼠检查，第 2424页共 7070页10 点半奥特曼检查，最终老师说晚上 6 点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了 6 点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。相识时钟数学教案 7教学目标：1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探究相识整时过一点或者差一点整时的状况。2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步

31、巩固认读钟表。3、结合日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。4、培育学生视察与分析的实力。教学重点：相识整时过一点或者差一点整时的状况。第 2525页共 7070页教学难点：相识整时过一点或者差一点整时的状况。教具打算：钟模型、多媒体课件。教学过程：一、复习导入：“开火车嬉戏”1、谈话：上节课，我们相识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个嬉戏。嬉戏的名字叫开火车2、嬉戏规则：小挚友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。3、嬉戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，(每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的

32、火车几时开?”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，老师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到?”仍指定小组读出钟面上的时刻。4、师生一起做“开火车”嬉戏。(钟面的时刻分别为 5 时半、1 时、9 时半、5 时、11 时半、3 时、4 时半、6 时半)二、创设情境，探究新知。小挚友们的嬉戏做得真好，有一个小挚友也想加入到我们的学习第 2626页共 7070页中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间支配，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表。多媒体课件出示书上第 1 幅图，让学生认一认图中的钟表。小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙

33、)你是怎样认出时间是 6 时刚过?老师小结：分针刚刚走过 12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。多媒体课件出示书上第 2 幅图，让学生认一认图中的钟表。这是什么时间?(快 8 时)为什么认为是快 8 时?老师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到 12，就是快几时。多媒体课件出示书上第 3 幅图，是 9 点整，学生认读没有困难。你是如何认读的?(9 时整的时候时针正好指向 9，分针正好指向 12)第 4 幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。(快 10 时现在时针接近 10，快要走到 10，分针还不到 12，应当第 2727页共 7070页是快 10 时。)2、说一说刚才老师和小挚友又学

34、会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么?3、比较、区分老师出示两个钟面，一个是 8 时刚过，一个是快 8 时(1)读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同?(2)四人小组探讨沟通，集体汇报。(3)学生反馈总结：8 时刚过的时针刚刚走过 8，分针过了 12;快 8时，时针接近 8，快要走到 8，分针还不到 12。(4)老师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了 12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到 12。三、课间休息

35、。1、放音乐：这是什么。第 2828页共 7070页2、听完备妙的音乐，你猜出来这是什么?(钟表)3、你有什么感受?四、巩固练习。1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。先让学生独立分辨，然后在小组内沟通，最终集体反馈。错例：小燕子：第 3 个钟面上的时针指向 6，分针指向 12，应当是 6时。它把时针和分针搞错了!小狗：它的钟面上的时针就快到 12 了，分针也快到 12，应当是快 12 时。2、连一连(课本 93 页第 2 题)。3、动手操作。老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌相互检查(11 时半、5 时、快 11 时、1 时刚过)老师拨时间，学生写出精确的时间来，集

36、体反馈。(6 时刚过、快 3 时)五、总结：这节课你有什么收获?第 2929页共 7070页板书：小芳的上午几时刚过快几时了相识时钟数学教案 8教学目标：1 使学生会看钟表上的半时。2 培育学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学重难点：整时与半时的区分，半时的两种写法。教具、学具打算：多媒体课件、钟表模型、投影仪。教学过程：一、复习旧知。整时的相识。二、创设问题情境师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢？生：7 时。第 3030页共 7070页师：你又是怎么知道的？（分针指着 12，时针指着 7）师：现在小红都上学去了，丽丽还在睡觉，现在又是什么时刻了？这时，有部分同学已相识了

37、半时，能说出七时半了。导出课题，今日我们一起来学习新课，相识半时吧。三、视察发觉，获得新知1.教授 8：008：30 分针的位置师：（课件出示 8 时的钟面）这是什么时刻？你是怎么认的？师：大家细致视察，分针现在发生了什么改变？（课件出示）再看一遍，看细致了，分针所在的位置发生了什么改变？（分针以前指着 12，现在指着 6 了）师：你视察得真细致！还有谁能像他这样说一说。（多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时的记忆）师：当分针指着 6 时。我们可以用几时半来表示。那究竟这是几时半呢？再接着视察时针的改变吧！:时针的位置第 3131页共 7070页师：（课件出示）时针所在的位置发生

38、了什么改变？现在的时针指着几呀？（时针之前是指着 8，现在指着 8 和 9 的中间）师：你说的真好！还有谁能说？（多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能精确的认出半时）师：是呀，指着 8 和 9 的中间，那这是 8 时半，还是 9 时半呢？（有人会说 8 时半，有人会说 9 时半）师：过了 8 没有？到了 9 没有？既然过了 8 没有到 9 那就是几时半哦？师小结：既然过了 8 没有到 9 那它就是 8 时半。:半时的两种写法师：说着说着，8 时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧！师：8 时半时，分针指着几呀？（6）时针过了几呀？（8）就是 8时半。（边说边把相应的文字贴在黑板

39、上）谁能完整的说一说？和你的同桌说一说。全班齐说。师：我们一起来写一写吧！先用汉字来写 8 时半（学生书空）师：再用电子表的形式来表示，8：30（强调：它和我们学过的整第 3232页共 7070页时不一样，我们用两个 0 来表示整时，用 30 来表示半时）怎么读呢？听清晰了，8 时 30 分。（齐读 8 时 30 分，书空 8：30）小结：8 时半和 8：30 都是表示当分针指着 6，时针过了 8 的这个时刻。三学问巩固，动手操作1.练习巩固（课件出示三个钟面）师：和你的同桌说一说，分别是什么时刻？并说出你是怎么认的？（同桌合作探讨）生汇报。2.动手拨一拨（课件了出示三个不同的时间）师：请同学

40、们依据课件的时间，分别拨出三个不同的时间，请拔的时候留意时针和分针的位置变动。四联系生活，探讨合作1.师：经过上一次的迟到，丽丽也不敢迟到了，丽丽学会了每天都是按安排做事的，什么时刻做什么事情。看看，她现在是怎么合理第 3333页共 7070页支配时间的。（课件出示做一做丽丽的作息时间图）先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法，课件出示两种写法。2.师：请你完成书第 93 页的做一做，依据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快！（师巡察指导）生汇报五拓展应用，升华总结1、出示课件趣味故事，小猪的一天。相识时钟数学教案 9教学内容：北师大版第一册第八单元相识钟表其次课时小芳的一天。教学目标：

41、1、学问与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的状况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;2、过程方法目标(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探究相识整第 3434页共 7070页时过一点或者差一点整时的状况。(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。3、情感看法目标(1)结合日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。(2)培育学生视察与分析的实力。教学重点：相识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言精确描述“几时刚过”和“快几时了”。教具打算：教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具：学具盒中的表盘、欢乐的星期天表

42、格教学过程：一、情景导入有一个小挚友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她第 3535页共 7070页给我们带来了她一个上午的时间支配，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表。(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)、你是怎样认出时间是 6 时刚过?状况一：认为是 6 时，老师引导：看一看分针正好指向 12 么?分针刚刚走过 12，应当是 6 时刚过。状况二：认为是 6 时 3 分，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，读出钟面上的时间。状况三：认为是 6 时刚过，老师引导 6 时整的时候时针正

43、好指 6，分针正好指向 12;而现在时针刚刚走过 6，分针过了 12，应当是 6 时刚过。老师小结：分针刚刚走过 12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。第 3636页共 7070页(2)多媒体课件出示书上其次幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：、这是什么时间：(快 8 时)、为什么认为是快 8 时状况一：7 时 55 分，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，现在时针接近 8，快要走到 8;分针还不到 12，应当是快 8 时。状况二：8 时 55 分，老师引导学生视察时针和分针，进行分辨，读出钟面上的时间。状况三：快 8 时，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，读出钟面上的时间。老师小结：

44、时针接近几，快要走到几，分针还不到 12，就是快几时。(3)第三幅图，是 9 点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的?(9 时整的时候时针正好指向 9，分针正好指向 12)(4)第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。(快 10 时现在时针接近 10，快要走到 10，分针还不到 12，应当第 3737页共 7070页是快 10 时。)2、说一说刚才老师和小挚友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么?3、比较、区分老师出示两个钟面，一个是 12 时刚过，一个是快 12 时读出两个钟面的时间，比较他们

45、有什么不同?(四人小组探讨沟通，集体汇报)学生反馈总结(12 时刚过的时针刚刚走过 12，分针过了 12;快 12 时，时针接近12，快要走到 12，分针还不到 12。)老师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了 12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到 12。第 3838页共 7070页二、应用新知，解决问题1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。(先让学生独立分辨，然后在小组内沟通，最终集体反馈)错例小燕子：第 3 个钟面上的时针指向 6，分针指向 12，应当是 6时。它把时针和

46、分针搞错了!小狗：它的钟面上的时针就快到 12 了，分针也快到 12，应当是快 12 时。2、连一连(课本 93 页第 2 题)3、动手操作：支配“欢乐的星期天”每组小组长拿出欢乐的星期天的情境图，小组合作，在图上帖上自己组选择的合适的时间。活动规则1、先小组有秩序的探讨出每个情境的合适时间。2、再在组长的带领下将钟面贴在欢乐的星期天的情境图上。3、各组找一名小挚友汇报。(各小组代表反馈，学生之间相互评价)第 3939页共 7070页三、总结评价，拓展延长。1、这节课你学会了什么?2、作业：在妈妈帮助下为自己设计一份作息时辰表。(给学生一个开放的空间，培育学生应用数学的实力，同时也培育了学生珍

47、惜时间、合理支配时间的良好习惯。)相识时钟数学教案 10活动目标：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。活动打算：阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大第 4040页共 7070页钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟

48、弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）第 4141页共 7070页二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一

49、样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到 12 点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字 1 走到数字 12）第 4242页共 7070页3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完

50、一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向 12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字 1 上，分针指在数字 12 上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏