小学三年级下册英语《Unit3 At the zoo. A Let’s learn》教学设计.docx

《小学三年级下册英语《Unit3 At the zoo. A Let’s learn》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级下册英语《Unit3 At the zoo. A Let’s learn》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学三年级下册英语Unit3Atthezoo.ALetslearn教学设计一、教材分析 本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo.ALetslearn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力二、学生分析 1、三年级的学生经过半年多的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。 2、在现代教育技术逐渐普及的今天，

2、传统的靠一支粉笔、一台录音机和几张图片，重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需求。因此，我们要充分发挥和利用现代教育技术的优势，通过多媒体课件创设情境，提供相关信息，让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用。现代教育技术的使用，可以帮助我们提高课堂教学效率。 3、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间地记住。为此，在单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。例如:根据发音规则去记;根据合成词的规律去记;或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，也许单词教学的效果会更加明显一些

3、，学生乐于学习三、教学目标 (一)语言知识与技能目标: 1.能听说认读单词:fat,thin,tall和short，初步感知句型look at that，并能在实际生活中正确应用。 2.能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。 (二)情感态度目标:1、 激发学生爱护动物的良好品质。2、 培养学生在动物园不乱爬、乱扔，遵守规章制度的习惯。 (三)学习策略目标:学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词记忆的一些策略。四、教学重难点：教学重点：学会四个形容词，并会运用。突破方法：课上多种形式练读，加以巩固。教学难点：单词thin的读法。突破方法：教师讲解th

4、in一词的发音技巧及发音方法，让学生初步感知。五、教学方法 通过复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情境，让学生在情境中学习和操练新单词，同时渗透单词记忆策略教学，让学生学发挥想象，渗透学习。六、教学过程(一)Warming-up&review热身准备和复习1. Greetings:Good morning,boys and girls.2. Review:T:Wow,look ,so many animals,Do you like animals？Lets watch a video .（通过观看动物园的视频复习动物单词，激发学生兴趣，引导学生快速带入课堂）T:The animal

5、s are so lovely. What animals do you see?Ss：I see monkey,bear(生说，师贴动物单词卡）T:Where are the animals?They are at the zoo.（引出课题）Look,this is Chongqin zoo.Do you want to go the zoo?Ok, today Im your new guide,lets go there.Are you ready?（以参观动物园情景为主线，引入新课）(二)Presentation新课展示1.T:oh,look,Its a map.First,Lets

6、 go to see the monkeys,Look at that monkey,its fat.（教师手指着图片，用动作呈现新词）（1）Teaching“fat”:Listen two times-at-cat-fat(T ask:How to read?)-Ss read(action)-贴上词卡（2）Teaching “look at that monkey,its fat”(action,呈现句型教读，再贴上）（3）、教学“thin”T:Look at that monkey,is it fat?S:NO,Its thin.T:How to pronunciation “th”?l

7、ets imitate.（通过发音视频生动突破难点词汇）Can you read?mouth-three-thanks-thin-学生边读边做动作-贴上词卡用同样方法Teaching “look at that monkey,its thin”-学生动作说，贴上2、Can you describe:学生描述看见的动物。3.Theyre so fat,why?May be they eat to much ,so dont feed the animals,clear?（对学生进行情感教育）4.NO 2,Lets see the giraffe.(1)Teaching “tall”T:look

8、at that giraffe,its tall.(2) Teaching”short”T:Look at the baby giraffe,is it tall?(用同样的方法完成新词汇教学）5.Can you describe?描述动物。6.T:The animals are tall,Can we climb ? no climbing. Its dangerous.Can we throw ? no throwing.The animals will be hurt.（对学生进行动物园不乱爬，乱扔东西的习惯）(三)Practice&Consolidation巩固操练1.Look at

9、the picture,Miss white,Amy and Zhang peng are at the zoo.What are they talking?lets listen and repeat.（听音示范跟读）2、T: Stand up,please.Lets do.一个学生上台做动作，其他学生猜单词，巩固学习。(1) T示范T:Now I do.you say.(2) Now I say ,you do.(2)T: I need four student ,you say,they do.（四）Production 输出 1、Now lets go on visit in groups.(呈现动物园情景。四人小组参观。)2 、T:Group leader is the guide,others describe the animals.小组描述动物特征。3、 Every group has 2 minutes.4、 T:Animals are our friends.lets watch .动物是我们的朋友，我们要保护环境，和谐共存。（情感教育）（五）Homework:1.Read the book.2.Describe the feature of animals.