A5《二次函数y=ax2的图象与性质》课堂导入问题描述.docx

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1、二次函数y=ax2的图象与性质课堂导入问题描述 基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 二次函数y=ax2的图象与性质教学对象 九（）班全体学生教学目标 1、使学生会用描点法画出y=ax2的图象，理解抛物线的有关概念。2、使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程，掌握该函数的性质并获得利用图象研究函数性质的经验培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维3、通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展

2、学生的演绎推理能力和发散思维能力。4、培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐。 教学内容 北师大版数学九年级下册第2章二次函数y=ax2的图象与性质导入目的 通过问题情景，在学习一次函数、反比例函数过程中，学会了用描点法作出函数图象的方法，学生已具备了一定的作图能力，并经历了利用一次函数、反比例函数图象探索函数性质的活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数形结合的必要性和重要性，获得了一些探究函数图象和性质的数学活动经验基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。媒体资源

3、 多媒体教学环境技术工具 希沃课件导入描述 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单一，课节出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。在新课导入中，利用希沃课件小视频功能，用视频形式展示生活中的问题引出本课题。生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。通过真实的视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，帮助学生在体验中增强主人翁感，对本节课产生好奇探究兴趣。 因此，我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。自评等级 R优秀 合格 不合格