【作业】A1《集体生活成就我》学情分析方案.doc

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1、集体生活成就我学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 道德与法治能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学教学主题集体生活成就我教学对象七年级学生教学目标依据：义务教育思想品德课程标准（2011年版）情感、态度、价值观目标：感受集体氛围对个人的影响，增强热爱集体的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。能力目标：学习集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我观察、自我认识和自我发

2、展的能力。知识目标：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。教学重点在集体中涵养品格。学习难点在集体中处理好与他人的关系，完善自己个性。分析工具问卷星：平台自动批改、统计学生的答题结果，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。分析方法1.统计法：学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对该话题所具备的相关知识，并进行分析和整理。2.归因法：通过学生访谈，问卷，将所得综合分析，发现学生学习的知识储备和学习基础。学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本节课的授课对象是七年级的学生。七年级学生自我意识越来越强，有了强烈的自我意识和个

3、性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。加之我校又是一所寄宿制学校，学生的生活起居和学习时间大部分都是在学校度过的，集体氛围对学生的影响甚大。因此，在教学过程中，教师要密切结合学生的生活实际，充分利用学生身边的现有资源来深入浅出的说明问题，从而激发学生强烈的情感共鸣，使其产生热爱集体、积极投身集体建设的愿望，从而更好的在集体生活中涵养自

4、己的品格、发展自己的个性。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。为了解学生的已有知识基础，在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过微信、小黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。学生对学科知识（与技能、能力等相对）的已有学习结果或效果，包括已有的知识学习方式、方法或习惯，我们在教学实践中往往注重学生的知识容量和质量，特别是知识质量，用学生对知识点或知识体系的了解、理解、掌握、运用等不同层次来表示学生的知识基础，那么，很可能不是用调查问卷来“收集和分析学生信息”，而是通过学生“作业”、“测试”以及课堂学习的知识评价等方式来对获得有关学生知识基础的数据，通过对数据的分析，就可以掌握学生的知识现状、知识学习“问题”，然后，才会有针对性地调整或变革自己的教学设计。自评等级R优秀 合格 不合格