A5-2《原子的结构》课堂导入设计.docx

《A5-2《原子的结构》课堂导入设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A5-2《原子的结构》课堂导入设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、原子的结构课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 化学能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题原子的结构第一课时教学对象九年级1班教学目标1.通过粒子散射实验知道原子是由原子核和核外电子构成的，并进一步了解原子核带正电，核外电子带负电；2.知道原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电。3.在理解原子构成的基础上知道原子不显电性的原因4.知道原子是构成物质的一种微粒和原子的性质5体验“发现问题实验验证建立模型解释模型”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相

2、结合的思维方法。6.逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。7.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。教学内容原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电质子数=核电荷数=原子核外电子数导入目的激发学生学习兴趣，引入新课媒体资源1、教具及信息技术手段。教学视频和多媒体课件。2、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机。一台高清投影机。能够使信息技术与教学有机融合。技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计课堂导入是一节

3、课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 当前课堂导入经常用语言平铺直叙，缺乏直观的感性认识，激发不了学生学习的兴趣。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 为了激发学生的学习兴趣，在导入过程中通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。自评等级优秀 合格 不合格