【教案】2.7华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术教案-2021-2022学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏.docx
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1、华夏意匠中国传统建筑与园林艺术教学设计课题 华夏意匠中国传统建筑与园林艺术单元第二单元学科美术年级高一教材分析书名:普通高中教科书美术必修“美术鉴赏”出版社:人民教育出版社出版日期:2019年学习目标教学目标: 理解中国传统建筑的结构,布局、外观与装饰色彩的特点,了解中国传统建筑是结构性、功能性、艺术性、社会性的高度统一,培养学生的图像识读能力。理解蕴含均衡对称、内向含蓄的传统建筑、园林艺术独特的建筑语言,提升对传统建筑的鉴赏能力。理解清代皇家园林与江南私家园林的设计思想与审美特征,领会“虽为人作,宛如天开”的中国传统造园精神,培养学生的图像识读与审美判断能力。理解中国传统建筑与园林艺术和社会
2、思想意识之间的联系,提高学生对中国传统建筑和园林艺术的文化理解能力、全面提高美术学科核心素养。重点理解斗拱与框架式术结构,造就中国传统建筑“墙倒屋不塌”的建筑特点,理解“巧于因借,精在体宜”的江南私家园林的设计恩想。 难点系统地理解中国传统建筑、传统园林的特点及其所承载的社会文化。教学过程教学环节师生活动导入新课中国传统建筑具有明显的社会性、阶级性和民族性,是我国传统艺术的重要组成部分。在其发展过程中形成了独特的建筑语言和审美特征,理解这些语言和特征是鉴赏中国传统建筑的关键。而中国传统园林又是中国传统建筑艺术的重要分支,是中国古代自然观的完美体现。展示中国传统建筑应县木塔和中国传统园林艺术的代
3、表拙政园的图片,引导学生欣赏思考:中国传统建筑和中国传统园林各有何特点?从而引出本节课题:华夏意匠中国传统建筑与园林艺术讲授新课华夏意匠中国传统建筑与园林艺术一、 中国传统建筑的主要特点(一)巧妙而科学的框架式木结构中国传统建筑具有“墙倒屋不塌”的特点。简要地说,这是由它独特的框架式木结构决定的。这种木结构既符合实际功能要求,又展现出独特的造型特点。在这种木构架体系里,承重结构和围护结构是分开的,采用木柱和木制的纵横梁枋组合成巧妙面科学的框架式结构。屋顶和房檐等上部荷载经过梁架传到立柱上,墙璧只分隔空间,不承担重量,所以才有民间所说的“墙倒屋不塌”之说,可见中国传统建筑别具意匠。(二)富于节奏
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