A3-1《神奇的左右脑》主题说明.doc

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1、神奇的左右脑主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 心理健康教育能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称神奇的左右脑主要内容【教学过程】【暖身活动】：读一读：【课程导入】：大家读的都很纠结有同学知道你们为什么读的这么纠结吗？因为啊，我们的大脑有两个半球，左半球和右半球，刚才呢，你们左脑告诉你们，应该读字本身，而你们的右脑告诉你们，应该读字体本身的颜色，所以大家就纠结了我们这堂课就来了解一下我们的大脑，看看我们神奇的左右脑【课程展开】：一、 左脑和右脑的功能：这就是我们的

2、大脑，我们的大脑呢，不沉，成年人的平均脑重量有1400克，算下来也就不到3斤，在我们至少百十来斤体重所占的比例，是微乎其微的。但是，就是这不到3斤的重量，却是由140亿个神经细胞组成的，人体中最复杂的部分，也是宇宙中已知的最为复杂的组织结构。大脑是人体的神经中枢，人体的一切生理活动，如脏器的活动、肢体的运动、感觉的产生、肌体的协调以及说话、识字、思维等，都是由大脑支配和指挥的。看这张图片，我们的大脑分为左右两个半球，中间由胼胝体来连结、沟通，构成一个完整的整体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流，人的每种活动都是两半球

3、信息交换和综合的结果。有谁知道左半球管的是身体的右边还是左边啊？对，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。既然左右脑是协同运作的，那么大脑两半球在机能上有什么分工呢？我们怎么知道他们的分工呢？这就必须要提美国心理生物学家斯佩里博士了。从1952年至 1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医

4、学奖。所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。斯佩里的研究表明呢，左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“学术脑”、“语言脑”、“抽象脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。所以右脑又可以称

5、作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。最强大脑视频导入，表明右脑功能的强大。引出下面的内容斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。二、开发右脑：通过左右脑的分工大家可以看出，我们平时的学习、生活大部分时间都在使用我们的左脑，那么我们的右脑是否被我们闲置了呢？同学们用脑习惯是什么呢？我们来测一测好，看来大家的用脑习惯都是倾向于左脑的啊，这并不奇怪，因为左脑的功

6、能是我们常用的，左脑是“优势半球”，而我们大部分人都是“右利手”、“右派”，习惯逻辑思维而不习惯形象思维，对右脑的利用和开发并不多。法国著名生物学家拉马克的“用进废退”理论指出：人的任何器官，使用的次数多了，这个器官或者组织就会进化；如果不使用或者很少使用，那么它就会退化。而当今社会，电脑普及、手机智能，可以说，我们左脑的大部分功能都被电脑取代了，这个时候，我们的“创造脑”右脑的开发，就显得尤为迫切了。下面呢我们来看看几个开发右脑的小窍门。1、以手促脑，增强脑力 俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大，经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善

7、记忆力、思维能力。下面呢老师来教给大家几种简单的手指操，手指操需要左右手共同完成，不仅有助于开发右脑，还有益于左右脑的协调工作，提高效率。2、做个“左派”，刺激右脑 我们都知道，右脑感知和管理的是我们左面的身体，所以啊，我们得常常运动我们的左面，做个“左派”。除了个别左撇子之外，恐怕大多数人用左手写字都有点困难，但是我们可以有意识的用左手做些简单的事情。除了托腮之外，左手还可以做什么呢？比如，多用左手提东西，用左手开关门窗，用左手系扣子，尝试用左手刷牙、用左手移动鼠标甚至练习用左手发信息，这些小的尝试刚开始肯定会不习惯，但是时间长了，就会慢慢熟练并且习惯，你熟练的过程，就是右脑开始活跃的过程。

8、3、从标题想象内容 右脑既然负责了我们的创造力和想象力，那么我们就可以通过想象来锻炼我们的右脑，比如，看到书或者画的标题，不要直接翻看内容，而是想象一下，会是什么样子呢？老师给大家展示几幅画的标题，简单锻炼一下大家的想象力。我们的想象要具体，形象，想象力没有好坏之分，老师觉得，大家的想象力和世界著名的画家们是不分伯仲的。4、用艺术和运动叫醒我们的右脑 我们的右脑是“艺术脑”，主管着我们的音乐才能、美术才能、空间能力等等才艺，那么活跃我们的右脑，就可以通过艺术的手法，在平时学习之余，听听音乐、欣赏欣赏画展，或者参观一下建筑，在脑海中呈现这个建筑的轮廓和空间图，都有助于活跃我们的右脑。做自己喜欢的

9、运动也是活跃右脑的方式之一，因为右脑还管着我们的身体协调能力呢。斯佩里曾经说过，左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才和普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好的开发和利用了他的右脑。所以，大家要知道，天才和人才的区别可不仅仅是有点个二而已，很好的利用你们的右脑，发挥自己的创造才能，把自己变成天才。三、两脑的合作结语当然，对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。比如在同学们唱歌的时候，歌词通过左脑记忆，而旋律则是通过右脑来加工，左右脑共同运作，才会培养出“K歌之王”。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。教学对象高一学生教学重点在学生了解如何开发右脑的基础上，在平时的生活学习过程中能够有意识的主动开发右脑。学习难点有效地促进两半大脑的合作，从而有效的提高学习效率。自评等级R优秀 合格 不合格