【案例】教学案例《分类》第二课时.docx

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1、教学案例分类第二课时课题：分类第二课时学科：科学年级：四年级教学场地：科学实验室课程资源：（垃圾分类的模拟实验器材、课件、垃圾分类有关视频）一、教学目标1能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类；2.能够运用分类的方法整理信息或者事物；3.知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；4. 懂得垃圾可分成的大类 ，并养成自觉分类的习惯，为环保出力。5.意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。二、核心素养或核心价值培育分析通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的分类知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲

2、究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，成为一名出色的环保小卫士。三、教学过程（一）游戏复习导入1.上节课我们学习了分类的有关知识，接下来我们通过一个小游戏，看看同学们明白了吗？2.出示游戏要求：请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。3. 学生进行小组活动，作好记录。4汇报交流。5.讨论小结：分类就是把具有相同或者相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。6.小科学家们真棒，看来大家都

3、明白了什么是“分类”，那么今天这节课我们就把所学的知识运用到生活中。（二）实验探究垃圾的分类1.生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片）2.看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？3.小组交流汇报垃圾的危害4.看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？5.小组交流汇报垃圾的处理方法。6（出示视频）小结垃圾处理的主要方法。（垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用）7.原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）8.请用所学的

4、知识将垃圾进行分类，放到对应的垃圾桶，并将垃圾桶进行命名。9.学生小组活动，进行垃圾分类的模拟实验，将各种垃圾的贴纸贴在相应的垃圾桶里，并思考分类标准，对垃圾桶进行命名。10.各小组展示汇报分类结果。交流分类的标准。11.小结：垃圾一般分为四类。可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药 品等。需特殊安全处理。 其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废 纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。（三）垃圾分类图标

5、设计大比拼1.我们已经知道垃圾大致分为四类，如果我们已经把 “垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。2.展示同学设计有创意的垃圾分类图标。3.老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：）（四）环保宣传大行动1同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？ 2汇报交流3总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从自觉做到垃圾分类做起，人人争当“环保小卫士”。四、教学分析本课是苏教版四年级上册第五单元分类的第二课时，

6、第一课时中结合实际操作活动由表及里地认识什么叫分类，了解到分类和排序一样，也是整理各种科学资料的常用方法，它广泛地应用在我们的生活中，能够使物体间的关系更加明确、使物体排列变得更加合理、有序。第二课时，主要将学到的知识应用于生活，通过模拟实验探究垃圾分类通，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。