2022《神奇的瓶子》中班教案.docx

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1、第 1 1页共 1010页20222022神奇的瓶子中班教案神奇的瓶子中班教案奇妙的瓶子中班教案作为一名教学工作者，经常须要打算教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的奇妙的瓶子中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。奇妙的瓶子中班教案 1活动目标1体验玩色的乐趣，产生探究的欲塑。2进行三种颜色的分类，感知颜色的改变。3培育探究瓶子的爱好。4在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算透亮饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标记牌各一个。活动过程第 2 2页共 1010页一、逛超市，激发幼儿爱好，发觉不同颜色的饮

2、料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿视察各种饮料，说说对饮料的相识及了解。（如：颜色）师：“小挚友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、视察、探究瓶子的隐私：发觉瓶子水都是透亮无色的。1导人：“小挚友，今日老师带来的可是奇妙的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么奇妙呢?今日他们有一个特别的本事会变魔术!”小挚友想不想看它表演魔术呀！2视察瓶子“那我们先来相识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透亮的，无色的。)老师要做精确概括。三、变魔术发觉隐私，激发探究欲望。过渡：“瓶宝宝打算变魔术了，它想请几位小挚友跟它一起变，谁情愿和它一起表演呀!”1瓶宝宝要求大家和它一起

3、跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”第 3 3页共 1010页（要求：1、瓶子必需晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝肯定停下来）2视察结果，找改变(1)“小挚友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(留意让孩子自己说出变颜色了。)(2)“它今日表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很惊奇。)幼儿探讨：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色嬉戏，进行颜色分类。过渡：“激发幼儿一起变魔术的爱好”1一起变魔术“打算好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。(音乐停止)“你们发觉了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类嬉戏：找挚友(红、

4、黄、蓝分类)3 看一看，想一想，找一找“小挚友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看第 4 4页共 1010页的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里究竟有什么隐私呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来隐私在这儿呢。）小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。(4)(神奇一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小挚友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？五、再变颜色，揭示隐私。1老师换瓶盖变色。“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”2小挚友换瓶盖变魔术。嬉戏：找挚友嬉戏规则：（1）不同颜色的两个小挚友面对面的站在一起。(2)换瓶盖，变魔术；引导：“原来是什么颜

5、色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。3、再一次分类嬉戏找挚友小结：“噢，不同的颜色遇到一起，就会变成另外一种颜色。第 5 5页共 1010页红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。“小挚友今日和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小挚友表演一下呀！”奇妙的瓶子中班教案 21、让幼儿体验到玩变色嬉戏的乐趣，产生探究的欲塑；2、感知颜色的改变，进行三种颜色的分类。3、幼儿主动参加活动，并获得其中的乐趣。4、培育探究自然的爱好。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。透亮饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。一、视察、探究瓶子的隐私。1、导人：“小挚友，平常我们经常会喝饮料，饮料瓶有各

6、种各样的。今日我带来的可是奇妙的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么奇妙呢？这些瓶子呀都会变魔术！”第 6 6页共 1010页2、视察瓶子“大家快来看看，奇妙的瓶子是什么样的？”（都是透亮的，身体是细瘦长长的装着没有颜色的水。）老师要做精确概括。提问：你看到了什么？你发觉了什么呢？二、发觉隐私，激发探究欲望。过渡：“瓶子里有隐私噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（留意：站的位置不要太挤，不要背对大家。）1、晃瓶子（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。”（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”2、找改变（1）“看看你们的瓶子有没有什么改变啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里

7、的水变颜色了。留意让孩子自己说出颜色。）（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很惊奇。）（3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。”第 7 7页共 1010页幼儿探讨：想想会是什么缘由呢？”三、玩变色嬉戏，进行颜色分类。过渡：“这儿还有好多奇妙的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。”1、变颜色“打算好。（音乐起先）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”2、送瓶子（1）（音乐停止）“你们发觉了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？”（2）“下面我们来玩一个找挚友的嬉戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一

8、起，黄黄站在一起。我要起先数啦，一，二，三。”（检查）（3）（神奇一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家第 8 8页共 1010页吧。”（留意：节奏要慢一点，要让孩子都能宁静下来才起先说，不要急。）四、再变颜色，揭示隐私。1、老师换瓶盖变色。过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。”（1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们细致看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。假如有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什

9、么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）（2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！”（3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清晰你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。”幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。（4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？”2、小挚友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小隐私呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿揣测。（如幼第 9 9页共 1010页儿揣测不到，老师启发：细心的小挚友就会发觉，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，隐私究竟在哪儿呢？）（1）“隐私真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发觉什么？”（2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶

10、子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？”（3）“请你看看你旁边的小挚友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，相互交换一下瓶盖，换好后肯定要用力把瓶盖拧紧。”（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。（6）结束语：“噢，不同的颜色遇到一起，就会变成另外一种颜色。小挚友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不第 1010页共 1010页放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！