部编版语文五年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理.doc

《部编版语文五年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文五年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版语文五年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理 人文主题：字里行间众生相，大千世界你我他（从字里行间感受大千世界中各具特色的人物形象）。人物描写一组让我们从三个栩栩如生的人物形象，感受到他们不同的品质。刷子李介绍了“艺高人胆大”的刷子李，告诉我们勤学苦练方能成功的道理。语文要素：1.“学习描写人物的基本方法。”学习语言、外貌、神态、心理、动作，描写人物的基本方法。2.“初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”运用语言、外貌、神态、心理、动作，人物描写的基本方法，把人物的特点写具体。一、汉字考点易读错的字小嘎子(g) 两腮(si) 脚腕 (wn) 严监生（jin） 破绽

2、（zhn） 颧骨（qun） 欺负(fu) 一叉一搂（lu）揩眼泪（ki） 绊倒（bn） 桥墩（dn） 诸亲六眷（jun）随便（bin） 抖擞（su） 揪住（ji） 鹐架（qin） 铸就（zh） 扳倒（bn） 白浆(jing) 师傅(fu) 包袱(f) 蘸水(zhn) 发怔(zhng) 露馅儿（lu）屏障（png） 模样（m） 欺诈（zh） 挠头(no)剃头(t) 脚腕(wn) 铸造(zh) 颧骨(qun) 难堪(kn) 捏住(ni) 屏息（bn）易考会多音字监 屏 挑 别 叉 露：l不露声色 lu 露馅儿 刷：shu刷浆 shu刷白 模：m模仿、模型 m模样、一模一样 扎： zh扎实 z捆扎

3、zh挣扎易写错的字摔跤欺负腮帮伤疤监生侄子喉咙师傅屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪发怔“挠”:右部的“尧”不要多写一点。“喉”:“亻”右部没有一小竖。“浆”:下面是“水”,不是“氺”。“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。易考形近字组词： 二、词语考点近义词欺负欺凌 破绽漏洞 挺脱结实 计划盘算 威严威武 出色卓越 结实壮实 问候慰问 穿梭穿行 吩咐嘱咐登时顿时 规矩规则 派头架势 清脆响亮 搜索搜寻侵犯侵略 发怔发呆 半信半疑将信将疑天衣无缝万无一失反义词退后前进挺脱虚弱手疾眼快笨手笨脚 精神抖擞萎靡不振直硬柔软 出色平庸结实虚弱侵犯保卫稀溜溜稠糊糊清爽沉闷雪白漆黑 天衣无缝漏洞百出平平整整坑

4、坑洼洼一模一样迥然不同词语理解手疾眼快：疾:迅速。词语搭配量词一块疤一盏灯一个规矩两茎灯草 一面雪白的屏障一袋烟一屋人 一碗茶 一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤 修饰词高等的车夫直硬的背 铁扇面似的胸 最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮 白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严 如山般的形象动词使巧劲占上风塌了腰合了裆下冷绊子杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点 和着琴音词语归类ABB式词语:红扑扑稀溜溜 软绵绵硬邦邦脆生生AABB 式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻 二、四字互为近义词的词语:手疾眼快 见多识广东奔西走高瞻远瞩一一式的词语:一模一样 一心一意 一板一眼 一唱一和形容严

5、密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体 描写人物精神状态的词语:精神抖擞 气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬三、句子考点句子积累动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？”神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。句子理解：1.动作描写(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿

6、出来,伸着两个指头。这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。2.外貌描写看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。3.

7、比喻句(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。4.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊

8、严。四、单元词语过关（听写）摔跤 手疾眼快 欺负 破绽 脚腕 挺脱 肢体 格局 威严无疑 侄子 喉咙 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 三抓两挠剃头 两腮 伤疤 监督 扳不动 粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法 鼓点 衔着 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿轰然 难堪 刷浆 水桶 欺诈 发傻 捏着 发怔 学徒衔接 五、单元课文过关1. 字里行间众生相，大千世界你我他。2.人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。” 摔跤一文侧重动作描写，把摔跤这个大动作，分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转”“三抓两挠”“推拉

9、拽顶”表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。“虎势儿一站” “走马灯似的转”，运用比喻，更生动表现嘎子的特点。3.摔跤是小说小兵张嘎的片段，作者是徐光耀。摔跤描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，刻画了顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子形象。4. 他像一棵挺脱的树选自老舍的骆驼祥子，课文细致刻画了祥子的外貌，表现了他身体健壮，淳朴自然，自信乐观，积极向上的特点，表现了祥子旺盛的生命力。5.他像一棵挺脱的树“他”指祥子：善良纯朴、健壮、热爱劳动（外貌）6.老舍先生说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。”他是一棵挺脱的树描写了祥子的身材-衣着-容貌，按照整体局部

10、的顺序，无论身材的“很高很大”，还是还是描写他“脸的精神”，都写出了他身体结实硬棒，突出“挺脱”这一特点。7. 两茎灯草选自吴敬梓的古典讽刺小说儒林外史，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。主人公严监生爱财如命8.两茎灯草运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。 9. 人物特点：小嘎子：聪明、机敏、争强好胜、有心机。 祥子：结实，健壮，富有生气。 严监生：守财奴、吝啬。10.刷子李选自冯骥才的短篇小说集俗世奇人，课文以刷子李的高超技艺

11、为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。刷墙技艺高超的刷子李。刷子李通过写“刷子李”刷浆时必穿一身黑，刷完身上没有一个白点的故事，赞扬了“刷子李”技艺高超，告诉人们本事是靠勤学苦练得来的。 11.刷子李被称为“俗世奇人 ”,他的绝活是 刷墙时黑衣上没有一个白点 。 启示：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真本事是精益求精、勤学苦练得来的。12. 刷子李是个技艺高超的人。如 “刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” 13. 刷子李是一个充满自信的

12、人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点“只要身上有白点，白刷不要钱。” 14. 为什么说“刷子李”是个“奇人”？规矩奇特。a、刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b、刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c、一天只刷一间屋子。d、每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋

13、子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 七、 考点拓展1.老舍，原名舒庆春，代表作茶馆，骆驼祥子，四世同堂，我这一辈子，龙须沟等 。2.怎样写出人物特点？不仅要细致观察，还要了解描写人物的方法： 首先，选取最能表现人物特点的典型事例；其次，恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；此外，通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。八、考点提示1.近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)选择判断是否是近义词。 2.人物描写一组重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。3.刷子李第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。