2022《黄河颂》教案_2.docx
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1、第 1 1页共 2121页20222022黄河颂教案黄河颂教案黄河颂教案 4 篇作为一名老师,有必要进行细致的教案打算工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢?以下是我细心整理的黄河颂教案 4 篇,希望对大家有所帮助。黄河颂教案 篇 1教学目标:学问与技能:驾驭字词,背诵;有感情的朗读课文。过程与方法:自主合作探究的方法。情感看法与价值观:理解诗歌的内容,培育学生的爱国主义情操。教学重点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的宏大内涵。教学难点:联系时代背景理解诗歌的内容,调动并培育学生的爱国热忱。教学时数:一课时第 2 2页共 2121页教学过程
2、:一、导入:老师:同学们,被喻为母亲河的黄河是我们的中华民族的摇篮。_大家见过黄河没有?_没有。那就先让我们观赏一下黄河的画面。(播放黄河画面的视频)黄河以它雄浑的气魄,高远的形象,入诗、入画、入曲。人们歌咏它,是因为它古老,它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重,它本身就是一部中华民族的历史;还因为它沧桑,它与它的人民一起经验过抗争与苦难。在上个世纪,日本帝国主义入侵中国,民族危在旦夕,黄河就以它磅礴的气概激励它的儿女奔赴抗日前线。那是在 1938 年 9 月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布.滔滔的黄河水,在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。这节课我
3、们就来共同学习光未然的黄河颂。二、介绍作家和写作背景:先让学生介绍。黄河颂是闻名诗人光未然(原名:张光年)与音乐家冼星海合作的音乐作品 黄河大合唱 中的其次章歌词。黄河大合唱 共八章,第 3 3页共 2121页其中黄河颂、黄水谣、保卫黄河,传诵最广。当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,诗人随八路军行进到黄河岸边,雄奇壮美的山河,宏大而坚毅的军民,怎不让他唱出豪迈的颂歌。三、既然黄河颂是一部音乐作品,那先让我们来听歌,好不好?大家在听歌的过程中留意感受这首歌表达了什么样的情感。(放歌曲)这首歌雄浑、高亢,听后你有什么感受?激烈、激昂。用四字成语概括,那就是心潮澎湃、热血沸腾。下面大家就带着这激烈
4、的心情、昂扬的热忱进入课文的朗读,在没朗读课文之前我们先扫清字词的障碍:1.留意下列黑体字的读音din png pi kung ln巅 澎 湃 狂 澜b png z哺 育 屏 障 滋 长下面大家就自由的、大声的朗读课文,把我们澎湃的激情宣泄出第 4 4页共 2121页来吧!2.指导阅读.朗诵诗歌要留意以下几点:朗读时应当留意停顿、节奏和对文章感情的把握。.“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句留意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句不妨越读越激扬,以表现的黄河的气概。三个“啊”要读得深厚,声音稍稍延长,“黄河”要读得昂扬,表明在歌颂。最终的两句
5、“像你一样的宏大坚毅!”充溢了战斗的决心,要读得铿锵有力。)3.观赏朗诵视频大家在听读的过程中,有没有发觉这段朗诵比我们课文多了一段文字,这段文字是这首诗的朗诵词。朗诵词有什么作用呢?提示、领起、铺垫的作用,还有揭示主题和渲染氛围的作用。4.师生合作朗读课文第 5 5页共 2121页四、梳理文章的脉络:望黄河颂黄河 宏大坚毅赞祖国五、问题探究:1 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?2 如何理解黄河是摇篮?是屏障?3 如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?4 歌颂部分反复出现“啊!黄河!”有什么作用?研讨第四个问题:这是一种呼告的修辞,就好象面对黄河在大声呼喊。
6、三次出现“啊!黄河!”很自然地把文章分为三个层次。第一个“啊,黄河!”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献,写到了黄河是中华民族的篮,既然是摇篮,我们就应当读得深情一点。其次个“啊,黄河!”它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。所以,读得要比第一个略微带点感情一些。写到了它像一个第 6 6页共 2121页巨人。既然是一个巨人,我们就应当读得更加坚决。而第三个则是写的黄河的泽被众生,它为中华民族做出的贡献。所以,读时感情要最深厚的。写到了它培育了中华民族的儿女,我们就应当在读这一段的时候使感情达到顶峰。七、联想:面对祖国大好河山,历代文人写过不少关于“黄河”的诗句,你知道哪些?关于“黄河
7、”的诗句大漠孤烟直,长河落日圆。白日依山尽,黄河入海流。黄河远上白云间,一片孤城万仞山。九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天际。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。学了黄河颂这篇文章,你们肯定有许多收获,谈谈你们的感想吧!第 7 7页共 2121页课下延长:1 阅读黄河大合唱的第三章黄河之水天上来,及其它歌颂祖国山河的诗歌。2 观赏黄河大合唱音乐。3 搜集黄河过去、现在的自然环境资料,然后写出个人看法。黄河颂教案 篇 2教学目标:(一)、学问与实力:1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解作者及作品相关学问;了解黄河的过去
8、和现在状况。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气概和领悟作者的思想感情,提高学生的朗诵实力。(二)、过程与方法:1、利用多媒体去创设情境,调动学生的情感,为朗诵打好基础。2、实行听、读、诵、背等敏捷多样的朗诵教学方式,提高学生的朗诵水平。第 8 8页共 2121页3、在探讨沟通,品尝质疑探究中,感受诗词的语言美和意境美。(三)、情感看法和价值观:1、感受黄河磅礴的气概,激发学生民族自尊心和骄傲感。学习黄河宏大坚毅的精神并献身于祖国。2、树立对母亲河的忧患意识,行动起来,挽救母亲河。教学步骤:一、引入,激发:1、提问:同学们,你们知道中华民族的母亲河是指哪条河?学生回
9、答后大屏幕显示中国地图:让学生找出黄河的地理位置,并说说你对母亲河黄河知多少?(提示:可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答)学生回答后屏幕显示相关资料,并让学生齐读:黄河仅次于长江,是中国其次大河,干流全长 5464 公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东 9 个省份,第 9 9页共 2121页成“几”字形,向东注入渤海,沿途汇合了 30 多条主要支流和多数溪川,流域面积达 75 万多平方公里。黄河流域有肥原沃土,物产丰富,山川壮美,居民几占中国总人口四分之一,耕地则约占全国四成,是中华民族的母亲河。观看屏幕显示图片,了解黄河与华夏文明的关系:蓝田人头
10、像;仰韶文化中的器皿;殷墟发掘的甲骨文;秦始皇兵马俑:清明上河图等图片,以增加学生的感性相识。2、老师顺势导入课题:既然我们的母亲河如此之宏大,那么,就让我们一起满怀激情地歌颂她吧!二、板书课题黄河颂,并对作者、作品、创作背景作简介:1、词作者光未然:诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936 年在武汉发表歌词五月的鲜花,谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939 创作组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后,在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国近代大型音乐作品的典范之作。2、作品简介:黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后第 1010页共 2121页抗日依据地途中,
11、亲临黄河险峡急流,目睹黄河的恢宏气概后创作的。当时正值中华民族生死攸关的关头,千千万万英雄儿女投入了抗日洪流,诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材,歌颂了宏大祖国和人民的坚韧不屈。“黄河大合唱”共有 8 个乐章,包括黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧!黄河。黄河颂是大合唱中其次乐章,歌词唱出了黄河的雄姿,颂扬了中华五千年的绚丽文化和宏大而坚毅的民族精神。3、曲作者冼星海:中国近现代闻名的音乐家。1931 年考入巴黎音乐院,在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后,主动参与抗日救亡运动,创作了救国军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声
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