服装设计基础.docx

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1、编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共3页第 1 页 共 3 页【服装设计基础服装设计基础】教案一】教案一课题：设计课题：设计(DesignDesign)与与 服服 装装 设设 计计杭州市服装职业高级中学孔庆一一 教学对象：教学对象：中职【服装设计与工艺】专业一年级上半学期学生二二 教学时间：教学时间：2 2 课时三三 教学内容：教学内容：第一章服装与服装设计的基本概念 中第一节服装设计的含义中的第一部分(设计设计(DesignDesign)与与 服服 装装 设设 计计)四四 教学方法：教学方法：讲解，分析，多媒体片

2、断播放，图示，讨论五五 教学目标：教学目标：通过教师的讲解，让学生明确 2 点1 什么是设计？搞清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的步骤，设计的种类。2 什么是服装设计？阐明服装设计的目的是商业目的及“功用”性，服装设计与服装相关学科的知识与技能，艺术与技术的关系。六六 教学重点：教学重点：搞清楚什么是设计与服装设计。七七 教学难点：教学难点：让学生充分理解服装设计是艺术与技术的有机结合。八八 教学过程：教学过程：1 引 入：欣赏品牌时装发布会片断，观看服装设计师进行服装设计的工作过程，观看品牌服装在服装企业中的诞生过程，让学生引起对服装的兴趣，从而激起学生对服装及服装设计学习的欲望。（用多

3、媒体片断播放形式）教师提问,学生回答.(内容涉及所看.所听.所想.所感悟)2 讲清楚什么是设计？设计是创造活动进行前预先的计划，也可以说设计是一种有目地、有计划的创造行为。讲清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的两个步骤。分析并得出“设计”指的是计划、构想、设立方案，也含意象、作图、制型的意思。3 让学生了解设计的种类，用图示说明工业设计、环境设计、服装设计、建筑设编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页 共3页第 2 页 共 3 页计、室内设计、陶瓷品设计等。（图示）学生畅谈各种经典的设计作品和产品,可涉及各个门类环境设

4、计工业设计陶瓷品设计4 教师进一步阐述并归纳“设计”归根到底是创造，设计是思想行为，反映着修养，不是画图。设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等诸方面的综合体现。学生探讨并谈体会.(内容涉及人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等)5 讲清楚什么是服装设计？服装设计是“运用一定的思维形式、美学规律和设计程序，将对服装的设计构思以绘画的手段表现出来，并选择适当的材料，通过相应的裁剪方法和缝制工艺，使其进一步实物化的过程”。（用多媒体片断播放形式让学生观看服装设计师进行服装产品设计的工作过程）6 教师讲清楚绘制服装效果图、服装平面图的目的、手段和作用，（服装设计过程，也就是根据设计对象

5、的要求进行构思，并绘制出效果图、平面图，再根据图纸进行制作，达到完成设计的全过程。）并出示设计师的产品效果图和平面图。编号：时间：2021 年 x 月 x 日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页 共3页第 3 页 共 3 页服装效果图服 装 平 面 款 式 图7 教师进一步阐述服装设计的“功用”性，对学生讲清楚进行服装设计构思时必须以人为本，不能仅仅为设计而设计、为创意而创意对人进行充分的分析，服装设计时要有针对性、定位性。要在服装色彩与形态，图稿绘制手段，全面考虑服装制图、服装工艺、服装面料等因素，进行综合性的构思与创作，从而使服装达到最完美的表现效果。它是艺术与技术的有机结合。艺术与技术的有机结合。教师提问(服装是艺术与技术的有机结合体现在那里),学生回答.8 课堂小结:总结课堂知识与内容,理清设计与服装设计的概念,明确服装是商品,服装设计是产品设计,强调服装设计的“功用”性九九 课后作业课后作业(应用与拓展练习应用与拓展练习)1对设计和服装设计的各种概念进行整理，列出表格。2围绕学生应该如何学习服装设计展开讨论，并引导学生就本人如何学好服装设计畅谈设想与规划,用书面形式写感想体会问一篇。