2022《龟兔赛跑》大班教案_1.docx
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1、第 1 1页共 6767页20222022龟兔赛跑大班教案龟兔赛跑大班教案龟兔赛跑大班教案作为一名静默奉献的教化工作者,时常会须要打算好教案,借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们该怎么去写教案呢?以下是我细心整理的龟兔赛跑大班教案,欢迎大家共享。龟兔赛跑大班教案 1大班音乐:京歌龟兔赛跑1、进一步理解龟兔赛跑故事,懂得坚持究竟,不能傲慢的道理。2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌龟兔赛跑。3、主动和老师小挚友一起创编动作,体验表演的乐趣。1、故事挂图(四幅)2、音乐磁带 3、小鼓、鼓锤 4、制作头饰的材料第 2 2页共 6767页1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。师:小挚友听过龟兔赛跑的故
2、事吗?里面有两个可爱的小动物,你觉得谁更值得我们学习?2、观看挂图,请幼儿讲解并描述。请幼儿观看挂图,并逐一讲解并描述图画里的内容,最终老师小结。3、老师范唱歌曲龟兔赛跑,让幼儿感受京歌颂腔的不同。师:小挚友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?4、幼儿分多种形式练习演唱,渐渐熟识驾驭歌词。5、幼儿和老师一起创编动作,主动体会表演的乐趣。师:小挚友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色嬉戏表演。1、制作龟兔赛跑头饰,接着玩音乐角色嬉戏。2、绘制龟兔赛跑意愿画,将作品张贴在绘画区。附歌词:第 3 3页共 6767页森林里,真喧闹,兔子和乌龟来赛跑。兔子在前,跑得快,乌龟在后面渐渐
3、爬。兔子想,乌龟爬的慢,让我来好好睡一觉。乌龟不停的往前爬,一步一步超过了它。小动物,望见了,都为乌龟喊加油,加油!加油!耶!免子和乌龟一并动身了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得成功音乐活动设计:懒散虫和勤快人活动目标:1、在嬉戏中学唱歌曲,感受和表现歌颂中的弱起节奏。2、借助歌颂,动作表演和人际沟通,体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词,产生对“懒散虫”的否定心情,知道要做勤劳的孩子。活动打算:歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点:能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲第 4 4页共 6767页活动难点:依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。活动过程:一、进场律动赶
4、小鸟入座律动二、创设情境,引出懒散虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)师:这是怎么了?伸出我们勤快的小手,来整理一下吧!这里刚才还好好的,怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫,让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、老师清唱二遍,边唱边逐个指引幼儿,点到最终一幼儿问:“你是不是懒散虫?”2、引出歌曲的图谱。师:看来这个懒散虫不是你们,那是谁呢?她藏在哪里呢?哦,找到了,原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱,清唱歌曲一遍提问:歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍,你们细致听一听,然后告知我听了这首歌心里第 5 5页共 6767页有什么样的感觉?(老师用肢体语言
5、,边唱边表演好玩的动作)提问:谁来告知我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒,我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)5、边表演边唱,选择幼儿自己创建的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)四、学习创编歌词:1、提问:你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答:2、尝试创编其次段:我是勤快人(老师选择幼儿的一种回答,出示图谱)看图谱跟唱:师:刚才说,她会洗手帕,我觉得她是个勤快的人,我要来唱唱最这个勤快人。第 6 6页共 6767页小挚友还会扫地,我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱我们一起来唱
6、一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师:除了洗衣服、扫地,你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试:我会擦桌子,我会擦桌子,我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事,干脆把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌颂,用不怜悯绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干,原来这首歌是唱懒散虫的,我们又给它编了其次段“勤快人”,那我们就把这首歌取个懒散虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱,随琴声完整唱一遍。懒散虫和勤快人是完全不同的人,我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫:唱的慢一些,懒散一些、滑稽一些;勤快人:唱第 7 7页共
7、6767页的快些、有力些、兴奋点)3、集体表演:(1)要求前奏做简洁的动作,随音乐一起表演(提示:表现出不同的速度和表情,其次段依据要求动作做)(2)接着嬉戏:老师用动作告知幼儿其次段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。大班音乐活动:包饺子大班音乐:包饺子活动目标:1、主动参加活动,能创建性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守嬉戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。重点:对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点:在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。第 8 8页共 6767页活动打算:已有学问阅历,图片,喜洋洋音乐,活动过
8、程:一、图片谈话,引出课题“小挚友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。二、播放音乐,让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。老师带来了一首好听的曲子,讲的就是做饺子的事情。1,听听有几段,什么时候起先改变的?曲子是 ABA 的形式,第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。第 9 9页共 6767页(张开饺子皮,包起来)先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。多表扬,有
9、创意的,和别人动作不一样的小挚友。3,饺子包好了还要。(煮)饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢?先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去,会怎么样?四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。请幼儿牵手,围成一个小锅子。不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延长回到教室和其它好挚友一起共享,如何做饺子。大班音乐放风筝公开课教案幼儿园大班音乐活动放风筝公开课教案动作建议:第 1010页共 6767页1、A 段八拍一个乐句,乐句的前四拍是 4 下剪的动作,后四拍则变一个造型。2、老师在
10、 B 段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。3、老师 B 段音乐中,做前、后、左转、右转吊线示意,老师激励幼儿理解后应尽快按示意的方向改变身体位置和姿态。教学活动建议:1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。2、通过视察老师的示范,驾驭 B 段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐,依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。1、音乐放风筝、风筝图片的 PPT2、幼儿有过放风筝的阅历第 1111页共 6767页1、故事导入:从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝,他扎的风筝啊活灵活现、造型各异。(播放 PPT,幼儿视察)老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来
11、看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”2、感受 A 段音乐,学习变风筝造型。过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。(1)老师依据音乐变风筝造型,幼儿视察并发觉老师变造型的规律。指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受 A、B 段音乐,初步表现放风筝的情景。(l)接着讲解并描述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔,这些风筝都很聪慧,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,第 1212页共 6767页天黑才砸家呢。(2)倾听音乐,幼儿
12、当风筝,老师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏,完整表现放风筝的情景(1)老师当老爷爷,师生一起玩放风筝嬉戏 1-2 遍。(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩嬉戏。引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语:今日老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?(1)引导幼儿探讨:如何变成一
13、条龙,如何飞起来。(2)老师当老爷爷,放飞“中国龙”。第 1313页共 6767页摘草莓大班幼儿歌曲教案活动在翻阅歌颂活动一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应当说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。活动目标:1、感受歌曲轻快的心情,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、主动参加活动,体验歌颂活动的欢乐。活动打算:图谱。活动过程:练声。“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”学习歌
14、曲。第 1414页共 6767页1、观赏老师范唱,了解歌曲与内容。“今日,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。2、再次观赏老师范唱。“再来细致地听一听,听听歌曲里唱了什么?”依据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、探讨、了解其次声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在
15、哪儿呢?”第 1515页共 6767页“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”2、老师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱其次声部。“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱 23 遍。“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一样就好听了。”结束:“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”反思:1、图谱与歌曲的结合。在活动前,我打算了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的其次声部,吸引、调动孩子来参加活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。2、
16、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于其次声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。第 1616页共 6767页3、活动流程层层递进,过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声,从两声部练声到学习新歌,再加入其次声部,环节层层递进、环环相扣。过渡时,紧接练声时的情景连接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“
17、一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。当然,“有完备的教案,没有完备的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。大班音乐观赏:采茶扑蝶一、活动目标:1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动打算:1.乐曲:采茶扑蝶2.能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程:1.请幼儿第 1717页共 6767页观赏乐曲采茶扑蝶,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲解并描述舞蹈动作及
18、其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。大班音乐韵律教案:遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞演唱部分动作建议前奏 随乐做拍手的动作1-4 小节,随音乐节奏做“走”的动作,并在最终一个音符时拍手。5-6 小节,背对背扭扭屁股。7-8 小节,面对面做鬼脸。9-10 小节,同 5-6 小节。11-12 小节,同 7-8 小节。嬉戏玩法建议第 1818页共 6767页1、合乐做动作模型:
19、幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿嬉戏。3大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。二、教学活动建议1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。2、迁移故事情境,与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。1、物质打算:剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2、阅历打算:幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。第 1919页共 6767页1、创设故事
20、情境,导入活动。师:一天,在草地上,毛毛虫们在找挚友做嬉戏,他们找到了一个好挚友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立即肯定不动,大公鸡以为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师:我是一只毛毛虫,我要去找挚友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1 遍)4、探究背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师:毛毛虫要和挚友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?(
21、2)师:请你和你的好挚友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。第 2020页共 6767页(4)老师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐嬉戏。5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。6、迁移双圈舞的阅历,换挚友进行嬉戏。(1)探讨换挚友的方法。师:我们在跳舞时换挚友,常常用什么队形换挚友?师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换挚友,怎么换?师:做什么动作的时候换挚友的?拍手时又是和好挚友在做什么呢?(2)老师哼唱音乐,
22、幼儿站双圈尝试换挚友。(3)幼儿听音乐完整嬉戏。7、戏剧嬉戏:毛毛虫与大公鸡。第 2121页共 6767页(l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。三、友情提示1、在嬉戏活动环节组织过程中,老师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一嬉戏(动作方位、嬉戏、交换舞伴等等),采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟识动作模型,在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着
23、再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏,最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。2、依据幼儿实际状况,可调整嬉戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第 2、第 4 小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。龟兔赛跑大班教案 2活动目标:1通过听一听、想一想,初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节,并绽开丰富合理的想象。第 2222页共 6767页2激励幼儿能运用已有阅历,大胆表达自己的想法。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4领悟故事蕴含的寓意和哲理。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。活动重难点:重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。难点:激励幼儿大胆、合理地想象、表述。活动打算:1
24、录音片段(故事、音乐)2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块活动过程:(一)激发爱好:1(森林里响起喧闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔第 2323页共 6767页子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。2师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢?(幼儿回答)师:原来是乌龟赢了!师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太傲慢自满而失败啦,小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟,最终取得了成功。3 师:其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)师:
25、你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧!(二)想象表达:1运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)师:运动员打算、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。(三)分析理解:第 2424页共 6767页1情节一:师:不知道这次竞赛的状况会怎么样?(放录音:竞赛起先了小鸭哭着说:我迷路啦)师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了)2 情节二:师:小兔这回可要舍命追逐乌龟啦!“笛笛”(出示故事情节图片,视察)师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商议,
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