【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中数学 《立体图形的直观图》课堂导入问题描述.docx
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1、人教A版必修第二册8.2立体图形的直观图课堂导入问题描述 基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 普通高中数学必修第二册人教A版（2019）第八章立体几何初步的第二节立体图形的直观图教学对象 高一年级核心素养通过学习空间几何体直观图的画法，培养直观想象、逻辑推理、数学运算的数学素养教学目标 1.掌握用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图，培养直观想象的核心素养；2.会利用直观图与原图形面积之间的关系进行运算，培养数学运算的
2、核心素养；3.会用斜二测画法画常见的柱、锥、台、球以及简单组合体的直观图，培养直观想象的核心素养。教学内容 人教A版必修二8.2立体图形的直观图导入目的 1、通过点动成线、线动成面，面动成体动态演示，突破学生对空间几何体动态认识的难点。2、通过对现实生活中的情境创设，图片展示，让学生对矩形的直观图画法只需画成平形四边形是来源于现实生活的。3、培养学生空间想象能力，丰富对客观世界的认知。媒体资源 多媒体教学环境技术工具 几何画板 希沃课件 导入描述 导入环节是课堂教学的重要组成部分,和其他教学环节、相辅相成,并不单独存在于课堂教学之外，它对课堂教学起着“定向”的作用。 课堂导入不仅能够激发学生学习新知的欲望,而且能使学生明确学习目标和教学要求,并有意识地建立起新旧知识之间的联系,快速进入听课状态,进而为课堂教学的顺利进行作好铺垫。美术与数学，一个属于艺术，一个属于科学，看似毫无关系，但事实上这两个学科之间有着千丝万缕的联系，在美术画图中，空间图形或实物在画板上画得既富有立体感，又能表达出各主要部分的位置关系和度量关系.问题在画板上画实物图时，其中的直角在图中一定画成直角吗？提示为了直观，不一定.在新课导入中，利用几何画板和希沃课件小视频功能，动态演示点动成线、线动成面，面动成体突破学生对空间想象的难点，激发兴趣，提高课堂效率，为学生的终身发展奠基。自评等级 R优秀 合格 不合格
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