【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导 初中语文《陋室铭》教学设计.docx

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1、陋室铭教学设计基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A8 技术支持的方法指导教学环境多媒体教学环境教学主题陋室铭教学设计教学对象七年级学生学情分析学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。本单元的所有课文都要求背诵，因此不断激发学习兴趣及成就感很有必要。教学目标1、 积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。

2、2、 品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。3、 学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。教学重点积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。学习难点理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。所选技术希沃白板5蒙层希沃白板5课堂游戏希沃白板5知识配对技术使用目的了解作者生平掌握重点字词理解全文内容教学过程一、 新课导入时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 -唐窦庠醉中赠符载1、 你知道这两句流传千古的名言的出处吗？二、整体感知2、 “铭”文体知识积累 铭：是一种刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都

3、是用韵的。这种文体一般形式短小，最短者不足十字，与格言颇相。文字简洁，句式工整，而且押韵。读来铿锵有力，多用托物言志的手法。3、 作者简介（772842年），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代诗人、文学家、哲学家，有“诗豪” 之称。曾中进士，官至监察御史。晚年任太子宾客。有刘梦得文集，名篇有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等。他和柳宗元并称为“刘柳”。4、 背景资料刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间他连搬三次家，住房一次比一

4、次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。二、 整体感知 1、预习检测德馨xn 苔痕ti 案牍d 鸿儒hn r 何陋lu之有 西蜀sh2、 朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有！” 3、大声朗读课文，画出押韵的韵脚。 本文的体裁是铭，铭这种文体一般是用韵的。韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。（押 ing 韵）4、再读

5、课文，借助课下注释疏通文意。山不在高，有仙则（就）名。水不在深，有龙则灵。斯（这）是陋室（简陋的屋舍），惟（只是）吾德馨（能散布很远的香气，这里指德行美好）。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒（博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人），往来无白丁（平民，指没有功名的人）。可以调素琴（调弄，这里指弹（琴），阅金经（指佛经（佛经用泥金书写）。无丝竹之乱（使受到扰乱）耳，无案牍（官府文书）之劳（使劳累）形（形体、躯体）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有（宾语前置的标志，无义。）？译：山不一定要高，有了仙人就出名了。水不一定要深，有了龙就成为灵验的（水）了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好

6、（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，阅览（珍贵的）佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？三、品读课文 1、 读完课文后，你觉得陋室会陋吗？找出全文的主旨句。明确：陋室不陋。“斯是陋室，惟吾德馨。” “陋室”二字扣题，“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思：一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋;另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。2、文章的题目是陋室铭，但是

7、作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？ “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”。以虚衬实，以山水作类比，引出文章的主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明文章的主旨“德馨”。3、 作者从哪几个方面描写陋室不陋？突出陋室怎样的特点？环境（景）“苔痕上阶绿，草色入帘青”陋室不陋 交往（人）“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 生活（事）“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”4、 作者为什么又提到了“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？ 南阳诸葛庐西蜀子云亭 类比和州禹锡陋室5、 文章最后引用孔子的话做结，有什么作用？表明作者怎样的心迹？引用反问，画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的品质，表明了作者安贫乐道、高洁傲岸的心迹。三、 探究手法（视频展示）1、 托物言志 借助某种事物来抒发感情。物：陋室 志：高洁傲岸，安贫乐道四、 本课小结 陋室铭通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。五、 布置作业1、 思考：在物质生活日益丰富的今天，我们应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？2、 背诵并默写课文。 自评等级R优秀 合格 R不合格