【信息技术应用能力提升工程2.0】A8技术支持的方法指导 初中化学《追寻史实再探金属》教学设计.docx

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1、追寻史实，再探金属授课教师： 授课班级：九（9）班 授课时间：2022.4.20一、 复习目标：1、了解金属发展史。2、认识常见金属的主要化学性质及冶炼方法；3、掌握金属活动性顺序的探究；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。4、知道合金的概念，了解合金的性质及合金与纯金属的异同 。二、 复习重点： 1、认识常见金属的主要化学性质及冶炼方法；2、掌握金属活动性顺序的探究.三、复习难点： 1、能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。 2、金属的主要化学性质。四、学科素养：了解中国历史中金属的发展历程，学习中华民族的传统文化，激发学生的爱国情怀。复习金属活动顺序，理解金属的重要化学性质，了解

2、金属在生活中的应用，理解化学服务于生活的精髓。五、复习过程：导入新课：在过去，人们可以在沙地里披沙拣金，也就是说金子不需要复杂的提炼便可以得到，这说明金化学性质稳定，在自然界中常以单质形式存在。今天，我们一起来学习中国金属发展史。历程一：黄金时代性质：金化学性质稳定，在自然界中常以单质形式存在。用途：黄金在当时是华贵、财富的象征，常常被用作货币、装饰等。 历程二：铜器时代铜的冶炼：1. 火法炼铜； 方法：在大冶赋中记载火法炼铜包括四个步骤：采矿；焙烧矿石；入炉炼铜；提纯。 2. 湿法制铜：神农本草经“胆水能浸铁为铜”。提问：（1） 分析该实验的现象？（2） 铁为何能置换出铜呢？（3） 金属活动

3、顺序？（4） 金属与金属化合物反应条件？（5） 铜能不能和盐酸、稀硫酸反应呢？ 讲述：青铜是金属冶铸史上最早的合金提问：什么是合金？合金与纯金属的区别？与纯铜相比，青铜硬度高且熔点低，铸造性好，耐磨且化学性质较稳定。 用途：铜器广泛应用于生活、农业、军事中，极大促进人类文明的发展。历程三：铁器时代冶炼方法：高温条件下，从铁矿石中将铁还原出来。 用途：铁器被应用于生活、农业、军事中，改变了人们的生活方式。 思考：令人头痛的生锈，铁为何生锈？怎么除锈？过渡： 随着繁荣的铁器时代不断发展，人们提出了更高的需求，有没有一种金属能广泛应用又不易生锈呢？ 历程四：铝器时代铝的冶炼：氧化铝在通电的情况下生成

4、了氧气和铝，请写出反应的化学方程式。思考：为什么铁制品容易生锈，而铝制品不易生锈？铝在常温下与空气中的氧气反应，生成一层致密的氧化膜，阻止铝进一步氧化用途：铝合金由于价格低、不易生锈等优点被应用于各行各业中。六、课堂小结：金属这类物质具有哪些共同的性质呢？ 多数金属能与氧气反应； 能与盐酸、稀硫酸反应； 能与某些金属的化合物溶液反应。 典例分析：为了验证Fe、Cu、Ag的活动性顺序，自选药品 1.按金属活动性顺序对三种金属进行排序： 。2.步骤一：验证 ，可选用的药品为 。 步骤二：验证 ，可选用的药品为 。3.请写出相应的化学方程式七、板书设计：黄金时代-铜器时代-铁器时代-铝器时代金 属 冶 炼 方 法金铜铁铝八、布置作业：面对面44页九、课后反思: