【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学《利用三角函数测高（第1课时）》课堂导入设计.docx

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1、利用三角函数测高（第1课时）课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 数学能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题利用三角函数测高（第1课时）教学对象九年级学生教学内容本节课是在对三角函数的理解基础上综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的活动课. 本节课分两课时，一是讨论课，二是室外活动课.第一课时首先以研究讨论问题的解决入手,为第二课时的室外活动课铺垫.教学目标知识与能力目标：能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用仪器实地测量及撰写活动报告.能综合运

2、用直角三角形的边角关系解决实际问题.过程与方法目标：经历设计活动方案，实地测量和撰写报告的过程，学会对所得的数据进行分析，对仪器进行调整，和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果。情感与价值观要求：培养学生不怕困难的品质，发展合作意识和科学精神.教学重点综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题。学习难点综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题。导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。媒体资源图片插入，视频播放等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图

3、课前准备每组一个测量倾斜角的仪器（测角仪）、皮尺等测量工具。营造课前探索氛围，激发学生学习方向。导入新课启动思维测角仪使用的介绍和测角仪的使用明确学习目标，提高学生学习热情。师生互动新课导学一、讨论测量底部可以到达的物体的高度的原理.二、讨论测量底部不可以到达的物体的高度的原理.掌握测量的原理 应用1：如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗经测量，得到大门的高度是m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30，而当时侧倾器离地面1.4m,求学校主楼的高度(精确到0.01m)加深巩固解直角三角形的能力 自主探究应用2：1.请根据小亮测得的数据,填表中的空格;2.通过计算得地王大厦的高为(已知测倾器的高CE=DF=1m)_米 (精确到米).解决实际问题，加深巩固解直角三角形的能力 自评等级R优秀 合格 不合格