【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中英语《高考英语阅读理解词义猜测解题指导》课堂导入设计.doc

《【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中英语《高考英语阅读理解词义猜测解题指导》课堂导入设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中英语《高考英语阅读理解词义猜测解题指导》课堂导入设计.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考英语阅读理解词义猜测解题指导课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 英语能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题高考英语阅读理解词义猜测解题指导教学对象高三（9）班教学内容高考英语阅读理解词义猜测解题技巧教学目标After this class, students can:1. Basically, know some basic skills while guessing words2. Moreover, use the mentioned skills t

2、o find out the correct answers of the selected passages3. Challenge themselves to be an exam paper-maker if possible4.Build up confidence when encountering unfamiliar words as well as the exam itself教学重点1. Make a summary of certain strategies to deal with guessing the meaning of underlined words thr

3、ough a certain topic. 2. Use the mentioned strategies to solve questions which appeared in past years College Entrance Examinations.3.Develop students thinking pattern by thinking reversely.学习难点 Guessing the meaning of underlined words in the context. 导入目的重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生学习动机，引出课堂讲授内容，并为课堂教

4、学奠定基础媒体资源多媒体资料（PPT、 音频、视频、照片)技术工具音频、MP4、视频 照片多媒体工具等导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。步骤一: 在上高考英语阅读理解词义猜测解题这节课，首先我采用歌曲导入。我利用信息技术通过手段剪辑英文歌曲Safe and Sound的片段并在课前播放MP4英文歌

5、曲Safe and Sound,让学生带着下面问题听，根据具体语境猜出“safe and sound”的意思。Question：Which of the following can replace the underlined phrase “safe and sound”? A. able to sound safe.B. free from danger or injury. 通过英文歌曲导入吸引学生的注意力，同时激发学生的求知欲望，从而导入词义猜测主题。步骤二：通过收集班级同学的照片并配上一小段文本，让同学们在轻松愉快的氛围中学习生词词义猜测并能简单的得出猜测生词词义的技巧。例如：通过插

6、入班级肖修宪同学的照片并在其下方输入下列文本：Xiao Xiuxian wants to become a surgeon, a man who performs operations on patients, so he studies very hard. A 外科医生 B 心理医生要求学生从AB选项里选出上文划线词的意思并说出是如何得出正确答案的，即指出同学们使用什么技巧。例如本题主要通过下定法（定语从句）解释前面的内容。我设计6张班级不同同学的照片及相关文本，让同学们在文本具体语境中学会猜测生词，从而导入文本内容，切入本课主题。步骤三：引导学生关注高考考纲要求，直接对接高考激发学生学习动机。自评等级优秀 合格 不合格