【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《溜索》课堂导入问题描述.doc

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1、溜索课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题溜索教学对象九（2）班学生教学目标1梳理故事情节，把握文章内容。2分析环境描写的作用。3分析人物性格，概括人物形象。教学内容人教版语文九下溜索导入目的播放有关溜索、怒江视频，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。调动了学生学习的积极性为学新知识作铺垫。媒体资源多媒体教学环境技术工具PPT 制作课件导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 （1） 对激发学生的学习兴趣，启

2、发学生的想象力还需提升。 （2）不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 （1）激发学生兴趣 传统教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张 嘴”，有时难免显得有些单调乏味， 很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老 师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接 受老师传授的知识，正所谓“好之者 不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂 教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的 组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多 彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。 （2）在传统的课堂中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥出来。教师适当 运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、言之有情。 （3）扩大课堂教学的信息量，多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统的知识 揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。自评等级优秀 合格 不合格