【信息技术2.0】A3演示文稿设计与制作初中语文《茅屋为秋风所破歌》主题说明.doc
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1、茅屋为秋风所破歌主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 初中语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通多媒体、一体机课题名称茅屋为秋风所破歌主要内容1、教材分析茅屋为秋风所破歌选自人教版八年级下册第六单元的24课唐诗两首中的第一首，这一单元都是名家经典篇目。本单元的主题是：憧憬美好的生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。先贤杜甫为继续茅屋为秋风所破这件事，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的贫苦大众，表现了作者推己及人，忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。本诗叙事抒情相结合，句
2、式灵活多变，是杜甫诗歌中的精品。2、学生分析：学生们在七年级己经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对木诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们学过了杜甫的春望，对其人其诗有初步的了解。这课，俱是见景抒情或遇事感怀之作，茅屋为秋风所破歌也是情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首。能通过学习此诗掌握解诗之法，学生要学习其它诗词也就顺利得多而且本诗是诗圣杜甫的名篇，千古传诵，学习本诗，学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能在逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟的过程中。接受诗人人道上义精神的陶染。新课改倡导以学生为主体，学生处于1415岁的年纪，他们成长在丰衣足食的21世纪知识和经验积累水平有限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层必然存在一定的难度，如何营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围，从而实现熏陶感染教学对象八学生教学重点理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中学习难点深切体悟杜甫“忧国忧民、悲天悯人”的胸襟和情怀自评等级R优秀 合格 不合格
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