【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中物理《向心力的实例分析》课堂导入设计.doc

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1、课堂导入设计-以鲁科版高一下册第二章第一节向心力的实例分析为例课堂导入设计这个案例以向心力的实例分析为例，面向尤溪县第五中学高一学生，借助信息化教学平台，利用网络大数据，搜寻最新的物理教学素材以活泼、生动的教学方法，向学生呈现洛向心力的实例分析内容引导学生了解物理、关注物理，培养学生的科学素养导入目的:本节内容知识容量大，如果平铺知识点学生会觉得应接不暇。因此，通过向心力相关图片和视频资源导入，将主要课堂内容的介绍、不同课堂内容之间的过渡，目的是吸引屏幕另一端学生注意力，使课堂更加生动，从而提高课堂效率。导入环节:教学内容及过程教学环节教师活动学生活动说明一、新课导入多媒体展示：摩托车转弯、过

2、山车以及汽车运动过程中三段生活中圆周运动的视频。观看并思考物理知识在生活中的运用。激发学生学习兴趣、求知欲，引入这节课的教学任务1、水平面内转弯时的向心力实例分析（1）汽车在水平路面转弯分析问题一：看视频，思考汽车转弯时为什么容易出事故？学生讨论、回答培养学生观察能力学生回答后评价提出问题，然后给出任务一：对汽车进行受力分析，找出向心力的来源，列出动力学方程，并表示汽车车能安全转弯的最大速度。学生自主解决培养学生独立解决问题的能力给出问题：结合以上结论，请同学们给出一些增大汽车转弯安全性的建议。学生讨论、回答强调多角度分析问题，发散思维（2）火车在倾斜路面转弯分析汽车是借助侧向静摩擦力转弯，那

3、火车又是如何转弯的呢？稍作思考展示火车轨道和车轮的模型，提示学生观察其特点找出特点告诫同学们要善于观察、思考问题二：观察火车轮的特点并思考火车在水平路面上向右转弯时，火车受哪些力？火车需要的向心力来源于哪里？请你结合牛顿运动定律列出方程。火车质量很大、速度也不小，这样对轨道和列车有什么影响？自主分析、代表回答发现问题思考问题、解决问题的前提给出“我是设计师”小栏目：为了避免这个缺点请你为铁路工作人员设计一种最佳方案。小组讨论、小组代表总结讨论结果得出内低外高模型培养解决问题的能力播放火车转弯时的录像资料。观看并肯定刚才的讨论结论。进一步体验“物理来源于生活，服务与生活”给出任务二：在下图中作出火车完全不靠侧向压力提供匀速转弯所需向心力时的受力分析图，找出向心力的来源，列出动力学方程并解出火车转弯时的规定速度v。自主解决体验成功的快乐，难点得以突破思维拓展：在v= v规、v v规、vv规三种情况下轨道与车轮间的作用情况如何？小组讨论、得出结论强调多角度分析问题，发散思维以图片形式给出生活中类似实例。观看图片、视频并了解应用培养学生理论联系实际的习惯媒体资源：1. 赛车图片2. 向心力视频