【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析初中化学《水的组成》学情分析方案.doc

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文档编号：58548351

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水的组成学情分析方案教学主题：水的组成教学对象：九年级学生教学目标：1、了解水的物理性质2、通过电解水的实验,了解水是由氢、氧两种无素组成的,它的化学式是H2O教学重点：根据电解水的实验确定组成水的元素组成教学难点：根据电解水的实验确定组成水的元素组成学情分析目的：小学科学课、初中物理课的学习以及生活经验的积累,学生已经知道水是我们身边常见的物质之一,而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成,学生并不完全了解。学生在第三单元课题1“氧气”中所学习的氧气检验方法是本课题学习的基础之一。1、通过布置学生上网查找查询水的组成研究过程收集处理信息的能力，从而引导学生利用网上资源和课余时间学习。2、了解到乡镇学生成分多元化，周边环境使他们目睹或从事过一些手工劳动，有一定的动手能力，对探究实验普遍感兴趣。学生通过水电解的实验学习，通过实验现象得出实验结论。在课堂教学探究活动中，以学生为主体，教师根据活动进展随时引导、点拨、评价, 并控制时间、维持秩序。从而提升课堂效果。教学方法：视频问题导入法、实验探究法工具：多媒体、希沃白板

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