【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中英语《七下 Unit8 Topic3 Section C》课堂导入问题描述.docx

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1、七下 Unit8 Topic3 Section C课堂导入问题描述 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 七年级下册 Unit8 Topic3 Lets celebrate Section C教学对象 初一年学生教学目标 1.知识与能力：能够了解中国的传统节日春节，并学会以“读”的方式理解语言意义。2.过程与方法：借助思维导图，梳理春节前、除夕、新年第一天的活动，培养学生的思维能力；3.情感态度与价值观：能够比较中外风俗文化的差异，了解并弘扬中国的传统文化。教

2、学内容 本节课是第八单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和2a。通过介绍中国的重要节日春节，学习有关春节风俗习惯的表达法。通过阅读信件学习万圣节的风俗习惯，复习、巩固规则和不规则动词的一般过去时的构成及应用；同时，学生能就传统节日春节和西方的节日万圣节的风俗习惯和主要庆祝方式，比较中外风俗文化的差异，正确看待外来文化，热爱祖国并弘扬民族文化。最后通过仿写描述自己喜爱的节日的文章，复习所学的节日，培养学生在真实情况下运用所学表达法的能力。导入目的 1、播放一段音频让学生猜测是哪个节日。2、播放一段中英文视频，让学生了解本课所要呈现的节日，既能锻炼听力又能熟悉主要内容。3、通过视频所

3、展现的内容，让学生先熟悉该节日的时间，习俗及意义，弘扬中国传统文化。媒体资源 多媒体教学环境,视频技术工具 多媒体,WPS制作软件等 导入描述 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件的呈现方式较为单一。传统课件中学生参与的部分较少，主要由老师的语言描述导入，学生的积极性不高。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性运用信息技术工具能够让学生直观地感受，最大限度地调动学生学习的积极性。成功的导入能够激发学生的求知欲，从而为整堂课的开展打下一个良好的基础，让学生在最短的时间内，进入到课堂的学习，唤起学生的情感体验。本节课的导入环节充分借助了多媒体信息工具，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。自评等级 优秀 合格 不合格