2023年冀教版三年级品德与社会上册全册就计划教案全集.doc

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1、2023年下期品德与社会教学计划 年级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些浅显的结识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步结识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。目的规定： 1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己可以有一个比较初步的对的的结识。对的对待自己的爱好爱好，建立自己的信心，做事情可以持之以恒。2、通过“我与家庭”，的学习，重要让学生结识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家

2、庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人爱慕的孩子。3、通过“我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱惜同学，养成良好的学习习惯。教学重点：1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的爱好和求知欲，引导学生结识自己，结识生活，适应社会，为他们逐步具有参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生可以在真实的社会环境中，形成生活的基本技

3、能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行发明的潜能。3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。教学难点：注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。教学进度：三个单元15课计划安排32课时。第一单元 说说我自己1、结识我自己 2课时2、我的爱好专长 2课时3、爱爱惜自己的名誉 2课时4、我在进步 2课时第二单元 我与家庭

4、1、家庭的亲情 2课时2、我是家庭的一员 2课时3、与家人说说心里话 2课时4、我和邻居 2课时5、居家的安全与保护 2课时6、“护蛋”行动 2课时第三单元 我们的学校生活1、我和同学 2课时2、我们敬爱的老师 2课时3、养成良好的学习习惯 2课时4、我们的班集体 3课时5、我爱我校 2课时复习整理 2课时第一单元 说说我自己第一课 结识我自己学习目的：（一）知识目的初步了解自己的优势与局限性，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力目的培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目的培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点：教学重点

5、：引导学生逐步结识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：使学生可以对的的了解自己、结识自己，从而欣赏自己、树立自信；可以虚心学习别人的长处。教学安排：2课时。教学过程： 【导入新课】老师：同学们，大家都结识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不结识自己吗？其实不然，了解自己的特点、爱好、专长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来结识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】一、结识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：结识自己，我们一方面要知道自己长得什么样子？有什么特性？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特性？

6、然后说一说。学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特性，画一画自己的自画像。学生：（略）老师：大家可以互相互换看一看，看谁画出了自己的特性。学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特性外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地结识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是如何做这个游戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是

7、什么都不喜欢吗？大家说一说。学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，也许是她还没有真正的了解自己。我们该如何结识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充足调动学生的积极性。）（让同学们欣赏视频“自我介绍”）老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）二、找找自己的优点（板书）老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行楷模引导。）老师：我们大家

8、自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！学生：（略）（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最佳引导每个学生都来说。）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）三、学习别人的长处（板书）老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？学生：（

9、略）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应当取长补短，才干不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）学生：（略）老师：你打算如何学习他们的优点呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改善，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的爱好爱好和专长，初步了解自己的优势与局限性，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能

10、力。 教学后记：第二课 我的爱好专长学习目的：（一）知识目的使学生知道健康的爱好，培养人的文明行为和崇高情操。懂得具有一种专长，需要克服困难和持之以恒的毅力。（二）能力目的通过学生结识自己的爱好、专长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。（三）情感、态度与价值观目的让学生通过了解自己的爱好、专长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。 重点难点：教学重点：使学生知道自己的爱好、专长、爱好，树立自信。教学难点：培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学安排： 2课时。教学过程： 【导入新课】老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都

11、有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？学生：（略）（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的爱好、爱好和专长，下面我们就来交流一下。（过渡）【讲授新课】一、我的爱好专长（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。学生：（略）老师：大家是不是也有好多的爱好和专长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的爱好爱好，说一说。学生：（略）（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的爱好爱好，哪些是不健康的爱好爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“爱好”、

12、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）老师：大家知道我们为什么要培养自己的爱好爱好和专长呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“参与广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的爱好爱好”的知识，详见文本资源。）老师：可有的同学爱好广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是如何发展自己的爱好和爱好的？说一说。学生：（略）老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种专长都需要通过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才干成功。大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“

13、铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！学生：（略）老师：当然也有一部分同学对某些项目有爱好，说自己也可以刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？学生：（略）老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)二、相信我能行（板书）老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）老师：信任自己只要你肯做，就会做到，只要

14、肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！学生：（略）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）三、亮亮我的“绝活”（板书）老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？学生：（略）老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！学生：（略）（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是专长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的爱好爱好和专长，使自己更加了解自己、结识自己、欣赏自己

15、、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。教学后记：第三课 爱惜自己的名誉学习目的：（一）知识目的1使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2引导学生学会记录自己的成长轨迹，可以张显自己的优势，看到自己的局限性，继续努力。（二）能力目的1培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。2培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和别人以及自我悦纳的能力。（三）情感、态度与价值观目的1通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。2通过活动让学生结识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势

16、。重点难点：教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学安排：2课时。教学过程： 【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、

17、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（让同学们欣赏视频“心灵美”。）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边假如发生了这样的事情，你将如何解决呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们应当向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱惜自己名誉、自己的名声。(过渡)二、爱惜自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。学生：（略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想

18、法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）老师：对于个人来说，要爱惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）学生：（略）老师：我们该如何爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但假如我们不慎做错了事，我们又该如何维护我们的名誉呢？（过渡）三、

19、懂得羞耻（板书）老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你，你又会如何做呢？学生：（略）老师：做错事是难免的，只要敢于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，敢于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“认可错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己快乐进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板书）老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。学生：（略）老师：我们

20、都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！学生：（略）（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。教学后记： 第四课 我在进步教学目的：态度：通过活动让学生结识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。能力：培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和别人以及自我悦纳的能力。知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，可以张显自己的优势，

21、看到自己的局限性，继续努力。主题教学思绪： 教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地结识自己和别人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和专长。活动中教师要引导 学生既要看到自己的优势，也要看到自己的局限性，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。 教材图案释义：第17页的几幅图片，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改善的地方，使自己不断地进步。教与学活动指导：1、组织学生阅读课文，观测图画。2、讨论：你成长进步中的一

22、件小事。假如教师组织过学生的自己的“成长树”，就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。3、指导学生画画，并请家长阅后提出意见。知识拓展： 1、学生的气质类型 了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型自身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才；每一种气质类型也都存在向某些积极的或悲观的性格品质发展的也许性。“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成粗心、粗暴等缺陷。“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际 的品质，但是也容易养成轻浮、不踏实、不真挚的缺陷。“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实

23、干的品质，但是 也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺陷。“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、怯弱和缺少自信的缺陷。2、照顾学气愤质类型的特点采用切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。对“胆汁质” 的学生，不要容易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。对“多血质” 的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更多的教育，要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反映的足够时间。对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们，要根据他们的接受能力适当减少

24、或调整规定，鼓励他们勇敢进步。教学后记：第二单元 我与家庭第一课 家庭的亲情学习目的;（一）知识目的知道自己的成长离不开家庭，知道应当尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得如何去关爱家人。（二）能力目的可以以各种恰当的方式对父母和长辈表达感谢。（三）情感、态度与价值观目的使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。 重点难点:教学重点:使学生可以体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。教学难点:引导学生可以以各种恰当的方式对父母和长辈表达感谢。学习准备:组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才

25、的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学安排：2课时。教学过程:【导入新课】老师：同学们，是谁让我们可以一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?学生：（略）老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）【讲授新课】一、家人爱我（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？学生：（略）老师：这一页重要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？学生：（略）老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的

26、亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。学生：（略）（老师可把这个故事给大家做一个具体的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子吴章鸿的故事”。）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们

27、的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？学生：（略）老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)二、我爱家人（板书）老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？学生：（略）老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？学生：（略）老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？学生：（

28、略）（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）三、孝亲敬长（板书）老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？学生：（略）老师：可以看到，大部分同学可以记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？学生：（略）老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。学生：（略）老师：小雨为什么自己做起了

29、家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）老师：我希望大家以后可以做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应当尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应当以什么样的方式表达对家人的

30、爱。 教学后记：第二课 我是家庭一员学习目的:（一）知识目的1了解家庭的重要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。2了解什么是健康的生活方式，如何养成良好的生活习惯。（二）能力目的教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，积极做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。（三）情感、态度与价值观目的1熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，乐意为父母分担辛劳和家务，关心家长，乐意参与家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。2知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点:教学重点:教育学

31、生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。教学难点:使学生乐意为父母分担辛劳和家务以及明白如何养成良好的生活习惯。学习准备:1教师一方面要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。2学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学安排：教学过程： 【导入新课】（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?学生：（略）老师：现在大家想一想：我们应不应当分担一些家务呢？大家讨论

32、一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“积极承担家务劳动”。）老师：好多同学说的不错，我们应当承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）【讲授新课】一、我是家庭的一员（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：这位同学运用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。学生：（略）老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是如何的呢？学生：（略）老师：爸爸妈妈天天都要上班，已经够辛劳了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛劳！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的承

33、担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？学生：（略）老师：可有的同学说家人不让他们做家务；尚有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在碰到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应当做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！学生：（略）老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务

34、的情况，大家说好吗？学生：（略）老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才干精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)二、养成良好的生活习惯（板书）老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该如何吃饭呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们应当早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才干使身体强壮，更好的学习。（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）老师：这回大家明白了吗？学生：（略）老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，尚有好多的好

35、习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：节俭是一切美德的主线，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才干身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。学生：（略）老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该如何做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同

36、学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）三、共享家庭欢乐（板书）老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？学生：（略）老师：大家尚有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一

37、看这四种生活方式，哪个有助于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应当怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（最后，老师总结。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及如何养成良好的生活习惯。 教学后记： 第三课 与家人说说心里话学习目的：（一）知识目的知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应当互相沟通。（二）能力目的能用语言对的表达自己的意见，学会积极与家人沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目的明确自己在家庭中的位置，可以对的结识自己与家庭成员之间的矛盾，可以积极积极地与家

38、人沟通。学习准备：1收集一些案例的图片、录像等。2开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学安排：2课时。教学过程:【导入新课】（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）老师：但是我们该如何和家人沟通呢？（过渡）【讲授新课】一、我们如何与家人沟通（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时碰到了什么困难呢？学生：（略）老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们碰到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还碰到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！学生：（略）（让同学

39、们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惊交流”、“缺少交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“如何和家人交流”等。）老师：那我们该如何和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（略）老师：你是如何和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）老师：同学们和家人在一些问题上也许会产生不同的意见，要与家人及时地交流，互相沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参与。(过渡)二、需要沟通的

40、问题（板书）老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）【课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充足地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。【教学设计】与家人说说心里话一、我们如何与家人沟通留意看、细心听、多多讲、经常做二、需要沟通的问题 教学后记：第四课 我和邻居学习目的:（一）知识目的知道邻里之间应当和睦相

41、处、互相帮助、互相忍让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。（二）能力目的可以理解邻里之间应当保持和谐平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里和谐相处。（三）情感、态度与价值观目的乐意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱惜家庭周边的环境。 学习准备:收集一些邻里之间互相帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点：教学重点:使学生知道邻里之间应当和睦相处、互相帮助、互相忍让；爱惜家庭周边的环境。教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里和谐相处。 教学安排：2课时。教学过程： 【导入新

42、课】老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?学生：（略）老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁此外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）【讲授新课】一、我和邻居（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？学生：（略）老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人同样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？学生：（略）（一）远亲不如近邻（板书）老师：大家尚有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该如何和邻居相处呢？如何搞好邻里关系呢？(过渡)（二）如何和邻居相处（板书）老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？学生：（略）老师：从这些图中，你能说说该如何和邻居相处吗？大家讨论一下