【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 2 Section D 教案.docx

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1、Unit 7 Topic 2 Im not sure whether I can cook it well.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“饮食（Food and drink）”中饮食习俗（Eating customs）项目，语篇主要关于世界不同国家和地区包括澳洲、北美、欧洲、中国南部以及印度、泰国、韩国等饮食习惯。主要教学活动为1a，2和3。通过阅读语篇了解不同国家和地区的饮食习惯，拓宽学生的知识面。2学生转述Beth采访Tom的信息，操练whether和if引导的宾语从句。3根据图片所给信息，写一篇如何煲鸡汤的文章。Section D第一个部分的内容，

2、总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读与写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读语篇了解不同国家和地区的饮食习惯，在Project中综合运用本话题所学语言知识和技能，切实与学生生活实际相联系，增强学生学习英语的动机和兴趣。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。【教学目标】1. 正确运用本话题所学语言知识完成练习，夯实语言知识；2. 能够读懂图片信息、语篇内容并复述，运用本话题所学写出

3、一篇煲鸡汤的文章；3. 能够运用本话题所学知识，学会分辨不同国家的饮食习惯，树立跨文化意识。【教学重难点】1. 正确使用本话题语法宾语从句和副词的比较级和最高级；2. 正确表述煲鸡汤的步骤。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review 1. Review the words and phrases in this topic by playing a word game. 2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in

4、 the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过竞赛和游戏方式复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。）Step 3. Pre-readingAnswer the teachers questions and talk about your eating

5、 habits. （设计意图：师生问答，讨论自己的饮食习惯，激发学生阅读兴趣。）Step 4. While-reading1. Read 1a and underline the different eating habits in different areas.2. Retell the passage and share it with the whole class. （设计意图：通过阅读语篇，划线不同地域不同的饮食习惯。读后复述，梳理对语篇信息的把握。）Step 5. Post-reading1. Suppose you are Beth. Report the following

6、interview notes in 2 to your partner. 2. Look at the pictures in 2 and write down a passage about how to cook chicken soup.（设计意图：在2操练宾语从句，进一步巩固宾语从句的使用。3根据图片所给信息写一篇煲鸡汤的文章，既训练了把图片转化为文字的能力，复习步骤的表达，又复习了本话题所学的语言知识。）Step 6. ProjectPrepare some hats with country names, such as Japan and Cuba on them. Work

7、in groups of four and one group member wears the hats and does some eating actions. The other group members guess and discuss.Whats he / she doing?Is it polite to do this during dinner in Japan / Cuba.?Is it polite to put arms or elbows on the table in Japan / Cuba.?（设计意图：通过Project活动促使学生讨论不同的餐桌礼仪，综合

8、运用本话题所学语言知识和技能，切实与学生生活实际相联系，增强学生学习英语的动机和兴趣。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section D.2. Finish off the exercises.3. Write a passage about table manners in different countries.4. Preview Unit 7 Topic 3 Section A.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。Project的写作任务可作为课后作业，在课后巩固所学。）【课后反思】本课是一堂复习课，教师运用竞赛和游戏的方式复习本话题的重点语言语法知识，学生积极性很高，课堂互动频繁，可以看出学生有效掌握了本课的重点知识。最后Project活动，学生的讨论很热烈，但时间不足，写作任务可放到课后完成。