【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中地理《中东》学情分析报告.docx

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1、A1 技术支持的学情分析-以七年级地理下册第八章第一节中东为例的学情分析报告应用软件：希沃白板5、剪辑师 一、 学情分析目的二、 学情分析内容三、 学情分析方法和工具一、 学情分析目的1. 了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。2. 分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。二、 学情分析内容（一）教学要求1.读图说明中东地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。2.明确中东有丰富的石油资源及中东石油在世界上的

2、重要地位；3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。（二）能力目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题。3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。（三）情感目标1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。（四）教学重点1.中东地理位置的重要

3、性：2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。（五）教学难点1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线；2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。三、学情分析方法和工具1.统计调查法 通过在线平台发布预习内容，完成预学习单元作业 使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的能力水平、认知水平等信息进行采集，了解学情信息。2.观察法 在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。