【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 3 Section B 教案.docx

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1、Unit 7 Topic 3 I cooked the most successfully.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“饮食（Food and drink）”中点餐（Ordering food and drink）项目；涉及课标功能意念表“社会交往（Social Communications）”中就餐（Having meals）项目，主要是康康和赵先生的电话点餐对话。主要教学活动为1a，2，3a和3b。通过呈现菜单表以及康康和赵先生的电话点餐对话，进一步学习与食物相关的词汇，熟悉电话点餐、接餐等基本表达。通过使用1a对话中的食物词汇进行订单的活动，进一

2、步巩固电话订餐和现场订餐、接单的表达法以及食物的词汇。3a和3b跟读模仿语音语调，学习正确的语音语调。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师围绕菜单设计课堂活动，学习点餐的表达和食物的词汇，在练习中操练，并在小组活动中迁移创新，在活动中学会运用本课所学功能用语。【教学目标】1. 能够听懂对话内容，学习电话点餐的目标语言；2. 学习感知电话点餐和食物的表达，在练习和操练中正确运用；3.

3、运用本课所学语言知识模仿设计电话点餐对话，培养用英语做事情的意识和逻辑思维能力。【教学重难点】电话点餐、接单的表达。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review 1. Review how to order food in the restaurant. 2. Learn to read and get the meaning of some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过复习旧知，学习新单词，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step 3. Pre-

4、listeningLook at the picture of 1a and speak out the main information on the menu.（设计意图：通过看图，让学生学会观察并说出菜单的关键信息，自然引入对话，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and fill in the table in 1b.2. Find out key points in 1a.（设计意图：听懂对话，理解并掌握对话大意和细节，完成1b的填空。在对话中找出重要语言点，并在对话中学习理解。）Step 5. Post-

5、listening1. Read 1a out and do a role-play with a partner.2. Interview your partner about the food and drinks he or she likes. Then complete the word map in 1c. 3. Place an order by following the examples in 2 with the words of foods in 1a. 4. Read the pairs of words aloud, paying attention to the s

6、ounds of the underlined letters. Then listen and try to imitate. 5. Listen and read the conversation, paying attention to the intonation, pause and liaison. （设计意图：角色扮演操练对话内容，在2使用1a中的食物词汇进行对话操练，进一步巩固现场点餐和电话点餐的表达。在4a和4b中模仿语音语调，模仿操练正确的语音语调。）Step 6. ProjectUse the menu in 1a and design a dialog about or

7、dering food by phone by imitating the dialogue in 1a. After discussion, present the dialogue in front of the whole class. （设计意图：通过小组活动，运用1a的菜单和电话点餐对话，模仿设计电话点餐对话，充分运用本课所学的语言知识，在小组活动中操练功能用语和语言知识，锻炼学生的思维和语言运用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理

8、清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the dialogue of the group work.4. Preview Section C.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头，既帮助学生巩固知识点，又提升学习信心。）【课后反思】本节听说课，课堂内容丰富，学生积极参与课堂，听力活动中，学生完成练习情况良好，说明学生确实听懂对话，能够获取所需信息，学生听说读看能力都得到有效锻炼。最后的小组实践环节，学生自己设计电话点餐对话，充分运用本课知识，由于时间有限，还有部分小组未能展现，教师可给予课后或其他时间的展示机会。