【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中英语《初中中英语阅读过程中如何处理难句长句》学情分析方案.doc

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1、初中中英语阅读过程中如何处理难句长句学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 英语能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境班班通多媒体教学主题初中英语阅读过程中如何处理难句长句教学对象七年级学生教学目标阅读的目的就是在于有效地获取书面信息，并对此信息进行分析，推理和评价，以实现交际的目的。英语阅读理解是一个复杂而综合性强的思维过程。在这一过程中，读者需要辨认所读文章的词语，理解文章的线索，掌握有效的信息，对文章的内容要进行归纳，做出正确的判断。完成这一过程，需要掌握大量的词汇，有较强

2、的阅读能力及技巧。特别是对于长句难句的理解非常重要。从新教材来看，Reading部分的长句、难句很多，高考阅读理解的趋势也是如此，长句一般是并列句、复合句，难句一般是长句和省略句。那么我们在阅读过程中如何处理这些长句难句呢？教学重点如何分析阅读理解中的长难句学习难点掌握怎样分析和理解长难句分析工具移动通讯工具、问卷星小程序分析方法课前问卷摸底、课中即时反馈、课后作业检查学情分析 实践方案1、当句子难以理解而主要原因是词汇时，可以首先考虑把生词去掉，看看去掉生词是否影响读懂全句。 假设句子中划线的词和词组都是陌生词汇。学生可以试着读划掉他们以后的句 子。尽管新句子在语法上可能有所欠缺，但在整体意

3、义上是完整的。这些生词占据的位置属于修饰、说明部分，去掉后并不影响全句意义。这种情况下，学生几 乎可以不考虑推测生词的含义，直接得出句子大意，迅速完成阅读。 但当句子中生词占据的是重要位置，去掉了就妨碍理解的话，这就需要学生学会猜词。要学会联系上下文，联系前后的句子也就是其语言环境来进行猜测词义，特别要注意破折号后面或括号里面的解释。2、当造成句子难度的原因是其语法结构复杂，句子过长时，可以把长句拆分成数个短句，将其中的主句提炼出来，把非限制性定语从句、同位语从句、插入语等起辅助说明作用的部分暂时去掉。这里，要求阅读者具备扎实的语法知识功底，熟悉英语句子的各种组合，能很快分辨出复杂长句中的主要

4、部分和附加修饰部分。 这样，每句都是一个简单句，很容易理解，再将每个单句的意义合并就得到了原来长句的整体意义。 3、在进行长句拆分时，要注意认清原句的结构，对原句中的指示代词所指代的对象要准确把握，才能保证既把长句正确拆分又不改变原句意义。为了做到这一点，学生必须熟练掌握语法知识，练好基本功。 除了可以暂时去掉句中生词和将长句拆分外，还须注意长句中的以下几个特征： （）注意句中某些起决定作用的词语或词缀，如否定词not，否定前缀un，im等，这些词决定了句子的意义是肯定还是否定。 （）注意句中的标点符号。标点符号会提示读者作者的语气，态度等信息，因此正确理解标点符号的作用十分重要。 自评等级R优秀 合格 不合格