2023年教师资格结构化面试真题.doc

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1、2023教师资格结构化面试模拟-解决学生问题为了帮助广大考生系统的复习教师资格面试考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，中公网校为广大考生准备了与面试相关的辅导资料，希望对您参与本次考试有所帮助!1、如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?应当公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解。必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教导。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创导致功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化

2、，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创导致功的条件的机遇。2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不抱负，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?一方面肯定他的上进心，另一方面告诉他，一次的成绩不抱负，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不抱负的因素，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。假如是知识不理解，就即刻补上;假如是外界因素，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷?你将如何帮他纠正?性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

3、我会采用以下措施帮助他纠正：(1)个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理因素，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心里话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)写观测日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审阅自己的日记，以增进自我结识。(4)自我接纳：规定张强天天必须照二次

4、镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(5)组织丰富多彩的集体活动：安排张强参与集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。(6)阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。(7)发明课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增长他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。 一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦

5、。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。假如你是那位老师，应当如何去分析和解决这件事?对于这样的学生，一方面应当私底下跟他谈论，赞赏他：赞赏他的文笔，赞赏他的勇气，赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的楷模，最后征求他的意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同学听。假如事情已经发生，那么一方面就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉。另一方面再赞赏他，告诉他他是学生们的楷模，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考试成绩不抱负，他伤心地哭了

6、，作为教师的你会怎么办?一方面，小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种情况来解决：假如小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，假如情绪仍然低落，我会适

7、本地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我结识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习方法不妥，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们敢于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么局限性，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起分析考试成绩不抱负的

8、因素，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到老师的重视，从而增长学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。6、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办?(1)不管是由于什么因素，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能准时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。(2)假如

9、只是由于态度问题，我有以下几个办法：买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。一般学生迟到就是几分钟，告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。7、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣很多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈

10、话，动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生一道彩虹!8、如何评价一个学生?答：我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异涉及，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教育，则能填补正面评价的局限性，使正面评价发挥更显著的教育功效。9、对于性格孤僻、胆小、不爱

11、说话的孩子，教师如何解决?对这类学生，教师一方面，应当在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们乐意说出心里话。另一方面，教师要给他们发明与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的悲观心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。10、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何解决?这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要锋利，语调要剧烈一些，但绝不能讽刺和挖

12、苦。同时，对这类学生应当采用高标准、严规定的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。2023教师资格结构化面试模拟应急应变1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决?(1)作为教师，采用适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，假如教训的话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来

13、找孩子，再进行教育。2、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么解决这件事?(1)冷解决，不扩张;(2)告诉女生，淡然解决这件事情，只当没有发生过;(3) 悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?我会告诉他我不太清楚。假如有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同

14、学，以后碰到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。4、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么解决?一方面要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是由于什么因素，另一方面告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何解决的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应当与学校密切合作才干杜绝这种不良行为，并具体告知家长如何解决。5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为

15、。假如你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”?一方面让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、发明能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不批准这位同学的见解?假如批准，那有没有更好的办法?6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决?为什么?讲课时自然的走到这位学生旁边，假如没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话。7、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何解决?教师一方面要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威

16、信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉也许就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉的话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”8、假如学生当面指责你，你会如何解决?作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。面对学生教师的言行直接影响到此后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这是一种艺术。一方面我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的因素还是有什么误会;另一方面不管是谁的因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解

17、情况后在作出判断，假如是我的错，我会表达以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈二不要采用这种国际的方式。教师要明白正由于不成熟，他们才叫学生，正由于是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正由于学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。9、假如有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?现在的青少年很叛逆，不会容易听从和佩服教师，特别是对于刚走上讲台的青年教师，他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一个信息爆炸的时代，这就规定

18、我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己的学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持和帮助同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐步树立威信。10、假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?(1)自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是由于彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。(2)碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。

19、假如他们还不断止，我会直呼其名规定停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以结识到自己的错误，双方和好。(3)接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，尚有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，认为我下一步解决做好准备。(4)在了解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。(5)假如性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查，并告知家长，但是不到万不得已，我不乐意这样做，由于假如做的不妥，很也许让两个学生内心结下怨恨。11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团

20、糟。这时你怎么办?这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。假如学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。12、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办?绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。13、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?答案：(1)用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。(2)边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他聚精会神的听课。(3

21、)课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他此后注意上课认真听讲。14、你组织学生一次户外活动，有个同学忽然中暑，你怎么解决?将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。假如情况严重的话，及时叫救护车，同时告知校长和同学家长。解决中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。2023教师资格结构化面试模拟计划组织协调1、校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作?一方面做好活动前工作：拟定活动主题，就此主题写一篇宣传稿，说明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题。组织报名，记录报名情况。在活动人员中选取能力较高的作为小组长

22、，负责协助组织活动。活动中：在小组长的帮助下，按照行程安排有序进行，保证学生安全。活动后：对活动进行总结。2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级。我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我相信通过努力双差班是完全可以转变的。一方面，了解班级的基本情况，涉及班级人数，学生性格特性，学生学习情况及家庭情况等等。另一方面，诊断找出差的因素。也许是本来的老师面临退休，放松了对学生的规定，也也许是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的

23、坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等因素。通过诊断为如何开展工作指明的方向。第三，在心理上定好位。把情况想的坏点，把准备作地充足点;多改变自己，少抱怨环境，以积极地心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。第四，建立和谐和谐的师生关系。做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要贯彻在行动上。最主线的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。我相信，按照以上做法，这个双差

24、班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉。3、家长会前需要做的准备有哪些?成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”的合作关系。准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在：(1)欢迎家长的准备工作教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大体了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你不久乐能在该学期中见到他们及具体的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应当涉及会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参与的答复。(2)布置好教室

25、，营造一个宽松和谐的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可认为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上;此外，留一块地方来展示学生的作品或作业。(3)教师的发言准备开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校平常生活的概貌，涉及管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见，

26、并乐于回答他们的问题，充足激发家长在家校合作中的积极性。(4)教师要注意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、风趣、有趣、有活力且富于变化。4、如何开好家长会?召开家长会是学校平常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体情况，有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教育工作起到推动作用。1)召开家长会的一般环节明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教育方面的什么问题，家长能从中得到

27、什么启示，班主任老师心中要非常清楚。制定计划。计划内容涉及：拟定发言人;班干部分工;准备工作的大体阶段安排;选择家长会的类型。精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会的演讲稿或提纲;收集汇编有关资料待发或张贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书，于会前34天发到学生手中并转交给家长。邀请书涉及开会的时间、地点，还要注明本次会议的重要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。布置会场。写好会标;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上。热情接待。认真实行。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及

28、一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导发言;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结，对家长提出希望。会后工作。收集家长意见单，归类整理，装订成册;对因故或无端未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会，写出总结报告。(2)召开家长会应注意的问题主题要突出。内容要实在。语言要真诚。不唱独角戏。总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才干架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。5、如何组织好班会?班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织

29、与开展班会活动是班主任的一项重要任务。一方面，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才干开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢。主题要小，以小见大。另一方面，做好准备工作。(1)做好学生的思想发动工作。可以采用讲述、讲解、谈话等方式，想学生宣传班会的目的，内容、形式和规定。(2)做好班会内容、形式等方面的准备性工作。认真准备班会内容，精心设计班会形式，精心布置会场，精心挑选主持人。(3)开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要注意活动进行的情况并给予指导。(4)班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功

30、经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达成了预期的目的。2023教师资格结构化面试模拟人际交往1、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺少，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?(1)一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最佳还是住在学校;(2)在留守学生的班级活动方面，要做有心人;(3)多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖;(4)保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交

31、流信息，共同做好留守学生的教育工作。(5)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。2、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师?一方面，积极联系任课教师，协助任课教师解决教学中出现的问题，建立了解与信任;第二，建立定期会面机制，积极积极的互通情况，形成一个高效的教育集体;第三，协调一致的统一规定，帮助任课老师建立威信。3、如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好?【参考答案】：一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。另一方面，老师要有较强的服务意识。

32、第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。4、你教学工作还存在很多局限性，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么见解?【参考答案】：一方面，我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型，就是对我工作的肯定，是对

33、我本人的关心和鼓励。我应当以此为激励，进一步取得佳绩。另一方面，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上尚有局限性，我应当更加谦虚谨慎，克服自己的局限性，争取取得更圆满的教育教学上的成功;再次，典型是标杆，是示范。假如领导选我为优秀教师的典型，让很多同事不服，不理解，这必然影响我自己的工作，也会影响同事的工作积极性。我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的局限性，真诚地说明不能选拔我当典型的理由;最后，推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公平公正的角度，站在有助于

34、团结有助于工作的角度，向校领导推荐更杰出的人选供领导参考。5、你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办?分析校长为什么不采纳，假如缺少可行性，则放弃;假如是校长观念上的落后，则继续坚持，作出实际成绩。6、如何发现“差生”身上的闪光点?【参考答案】让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发现自己“智慧闪光点”的基础，也是教师转变“差生”的关键。从哲学的角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的规律。是“差生”形成自我教育能力的开始，也是学习效果提高的前程。7、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有助于学生教

35、育?最佳是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任特别要注意，所以你必须有像妈妈同样的爱心。班主任要让学生听话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。特别是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有像警察同样的威严。民主是，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平时的班级平常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，他们会对你敬而远之。8、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?对学生：第一，了解学生李某的爱好爱好，注重他的个性发展;第二，真诚交流，让学生李某信任教师，这样才干让他听从老师的教导;第三，对于学生李某的

36、严重错误应当严厉批评，措辞锋利，语调剧烈，但是不能讽刺、挖苦。同时，对他要用高标准、严规定的方法，教他认真做好一件事，善始善终，培养他坚韧的意志品质。对家长：第一，了解家长不配合的因素，据此和家长进行沟通;第二，请对学生家长有影响力的人配合与家长沟通。9、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应当就会喜欢我，并且我有信心和每个学生成为好朋友。10、教师如何与学生沟通?【参考答案】：一方面，沟通离不开教师对学生基本情况的了解;另一方面：沟通时要真诚，让学生信任，乐意与你沟通

37、;第三，沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心;第四，沟通建立在师生平等的关系基础上;第五，沟通时教师要讲究沟通方式。11、教师如何与家长沟通?【参考答案】(1)教师应当表现出诚意，让家长信任，乐意说出自己的心里话;(2)沟通时需要教师理解和尊重家长;(3)沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺陷;(4)认真倾听家长意见。12、教师如何解决与同事之间的关系?【参考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己对的的评价，也要有对别人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是互相合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心合力，互

38、相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充足挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达成每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。13、班主任应当如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?【参考答案】(1)班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。(2)班主任应当在学生中树立任课教师的威信。班主任应当加强对学生的

39、尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，爱惜每一位教师的劳动成果，使教师有成就感。(3)一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，一方面要分析判断。假如任课教师可以解决，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果也许更好。(4) 班主任要积极为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有也许碰到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要积极关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。2023教师资格结构化面试模拟综合分析1、为什么学生会偏科?【参考大难】学生偏科有很多因素，我想从以下三点进行分析：第一，爱好。爱好是最佳的老师，一个学生假如比

40、较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科;第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力限度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，假如一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生也许会比较喜欢学习这门学科;第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。针对学生的偏科现象，我们应当采用一定的措施使学生得到全面发展：一方面，应当培养学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好;另一方面，老师应当加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性;最后，我们应当营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。2、做好一个

41、教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就规定了教师必须具有多方面的素质。教师除了必须具有的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应当具有以下几方面的特质：良好的师德、人品和个人修养;良好的表达能力及为人处事能力;要有爱心和责任心;不断学习，不断更新知识的能力。3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教

42、学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。4、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到数年以后的今天会引起如此多的讨论吧!我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，导致不合格学生的因素有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师

43、不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应当积极努力帮助学生找到落后因素，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解?【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的表演，所以说教学是一门艺术。6、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解?【参考答案】学生是一个民族传承的希

44、望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。7、激励与批评都是一种教

45、育手段，你倾向用那一种?【参考答案】(1)激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也应当是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。(2)总的来说教育还是应当以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，两者相结合才是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。(3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要进一步，批评是负面激励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生结识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。

46、(4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应当充足相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才干，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小

47、天地里干出一番“大”事业。9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，尚有别的意义吗?【参考答案】统一穿着校服的意义：第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其别人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。第二，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。10、外国的一个教育家说过“要结识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?【参考答案】随着现代教育的发展，人们越来越清醒地结识到：学生的学习是一种自主的结识过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个积极的，积极的内化过程，教师任何主观的灌输都是徒劳的。11、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越