【作业设计】仁爱版英语九年级英语总复习专项复习“看图写话”.docx

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1、 基本信息学段： 初中学科： 英语教材 仁爱版英语 九年级英语总复习专项复习“看图写话”作业类型课时作业作业功能课中练习作业目标 作业完成后，学生能够:1:明确看图写话的步骤: 审 读 判 连 查2:掌握看图写话的技巧； 3:运用习得的技巧正确看图写话。 题型看图写话题量基础题8题，拓展题11 题时长25分钟 （基础题10分钟，拓展题15分钟） 第一部分：基础性作业题号作业内容设计意图1:中考高频考点一：时态及 S+V+O 句型: tomorrow例如：The boy / He will plant a tree tomorrow.根据时间状语正确判断时态，掌握简单句：主 +谓 +宾(2020

2、福建中考题)2：中考高频考点二：系表结构 smell例如：The flowers smell sweet.掌握简单句：主 +系+表(2021莆田市质检卷)3：中考高频考点三：there be 句型 there be例如：There is a cat on the chair.掌握简单句：there be 句型(2021三明市五县联考)4:中考高频考点四:比较等级 ,cheap ,than例如：The T-shirt is cheaper than the skirt.掌握: 比较等级(2020福建中考题)5:中考高频考点五:固定短语及常见句型 it, important例如：Its impor

3、tant （for her）to obey the traffic rules.掌握句型：Its +adj. + (of / for sb. )+ to do sth.(2021三明市五县联考) tall例如：(1) What a tall building (it is)! (2) How tall the building is !掌握句型：感叹句（1） What + ( a/ an ) +adj. + n.单/ n.复 / 不可数n. +(主+谓)！（2） How + adj. / adv. +（主+谓）！ not, river例如：Dont swim in the river掌握句型：

4、祈使句（肯定/ 否定）（1） 肯定：动词原形开头（2） 否定：Dont +动词原形6:中考高频考点六：状语从句等常见句型 quiet, when例如：They should keep quiet when they are in the library.掌握句型：状语从句等常见句型(2021福建中考题) 第二部分：拓展性作业题号作业内容设计意图1C组：read, every day B组：yesterday A组： at this time yesterday将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，对不同程度学生做出掌握不同时态的掌握要求。2 C组： music, sound, w

5、onderful B组：sound, wonderful A组：sound将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握“系表结构”做出不同的掌握要求。3C组：cheaper, than B组: cheap , than A组： than将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握比较等级做出不同要求。4 C组:be, divide into, piece B组: be, divide, piece A组：divide, piece将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握被动语态做出不同要求。5C组：g

6、ive a lesson, while, listen toB组: give, while, listen to A组：give, while, listen将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握while引导的时间状语从句做出不同的要求。6C组: there be ,park ,plant B组: there be ,plant A组：there be 将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握there be 句型做出不同要求。7 C组: have trouble, work out，problemB组: have tro

7、uble A组：trouble将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握固定词组搭配做出不同要求。8 C组: necessary, library, keep quiteB组: necessary, library, quite A组：necessary ,library将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握Its +adj. + (of / for sb. )+ to do sth.句型做出不同的要求。9C组: keep a diary, for two years B组: keep , for two years A组：f

8、or two years将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握现在完成时做出不同要求。10C组: what ,grape ,sweet B组: what , sweet A组：sweet将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握What / How 引导的感叹句做出不同的要求。11 C组：not, spit , in publicB组: not, spitA组: not, public将学生按程度分成：A（优）、B（中）、C（差）三组，给出不同提示词，对掌握祈使句做出不同的要求。附：拓展题参考答案1：C组：The girl /

9、 She reads English every day. B组：The girl / She read English yesterday. A组：The girl / She was reading English at this time yesterday.2: C/A/B组：The music sounds wonderful.3: C/A/B组：The T-shirt is cheaper than the skirt.A组：The skirt is more expensive than the T-shirt.4: C/A/B组：The cake is divided into

10、 8 pieces.5: C/A/B组：The teacher is/was giving a lesson while the students are/ were listening to her.6: C/A/B组：There are some children / students planting trees in the park.7: C/A/B组：The boy / He has trouble working out the problem.8: C/A/B组：Its necessary to keep quiet in the library.9：C/A/B组：The gi

11、rl / She has keep a diary for two years.10: C/A/B组：What sweet grapes (they are)! A组：How sweet the grapes are!11：C/A/B组：Dont spit in public.作业评价与改进一、Check your homework & do an assessment ( 批改作业并评价)Attitude + Hand-writing + Answers = A1. Students (1) A (2) B (3) C 2.Parent (1) A (2) B (3) C 3.Teacher

12、 (1) A (2) B (3) C 二、作业设计反思： 英语教学的全过程应积极挖掘该题型下的反映育人价值的大观念，作业设计是教学过程的一部分，是语言学习、意义探究问题解决活动中不可或缺的环节。我以近年来福建省中考英语“看图写作”常考的题型为基础，结合班情、学情，对“看图写话”的题型进行概括与拓展，基本原则在于：由浅入深，层层深入，作业分层，量力而行，趣味为主，增质长效。在作业的广度和宽度上进行设计让不同程度的学生都能得到发展。从作业批改和学生反馈来看：1.大部分学生能正确运用所学句型与词汇进行组词从句。2.A组学生准确率达95%，B组学生准确率达80%，C 组学生准确率达50%，基本达到预期目标。存在不足：1.单词拼写错误较多。2.有关时态的题型掌握还欠缺，可见词汇与时态依然是大部分学生的困难所在。3.字迹不够工整，涂改现象较多。4