【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导初中英语《 Unit8 Topic1 Section A》学生体验.doc

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1、仁爱版八年级下Unit8Topic1 Section A教学反思基本信息县（市、区）学校 姓名学科 英语能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A8技术支持的方法指导教学环境多媒体教学环境教学主题仁爱版八年级下Unit8Topic1 Section A教学内容及分析教学内容：本节课主要是班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so that结

2、构；又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和 jeans；在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。教学目标1. 学习有关服装的词汇：mooth,cotton,silk,fashion,handbag,afford,tie,sweater,scarf,jeans,blouse,section,sock2. 学习so that结构的用法。I li

3、ked it so much that my father bought it for me.3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。 Do you have time tomorrow?Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?Could you tell me where to buy a scarf?教学对象及特点八年级学生学生在七年级的时候已经学习了有关服装的词汇和有关请求帮助用语，可以为学生的学习打下良好的基础。 但是要熟练、正确地sothat及请求帮助用语，并能在实际生活中运用还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生

4、活之中。教学重点 1. 学习有关服装的词汇。2. 学习so that结构的用法。3. 学习有关约会和请求帮助的用语。 学习难点1. so that结构的用法2. 尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。实施效果通过 ppt、图片、音频和教师引导等手段，为学生创设了教学情境，激发的学习新知识的兴趣，学生掌握较好。信息技术的作用1.观看时装表演视频，活跃学习气氛，同时激发学习兴趣。 2. 通过课文配套视频的观看，鼓励学生大胆猜测所设置的问题的答案，激发学生学习兴趣。3. 通过 ppt 课件的图文结合，助力学生从旧知识到新知识的链接，从课文对话到运用所学的内容。改进提升在为更好更有效地实现本课教学目标，本课从学生实际出发，对教材进行了必要的整合，通过图片复习服装单词，并且学习新的有关服装的单词，引导学生通过学会对同一类的单词进行集中的学习和记忆。课件图片直观，学生容易理解和掌握。但是我们平常生活中很少使用英语，所以学生在语言的表达是较差，我们应当在课堂上创设出更多更贴近我们生活的语境，给学生更多操练和开口说英语的机会，鼓励学生大胆说英语。自评等级R优秀 合格 不合格