A1《七下Unit 7 Topic 1Section C》学情分析方案.docx

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1、七下 Unit 7 Topic 1 Section C学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境学校多媒体教室教学主题七下 Unit 7 Topic 1 Section C教学对象七年级教学目标1. 能听懂会说本课的对话 . 2. 能正确读出triangle round ball rectangle square oval centimeter等单词 .3. 描述物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式；4. be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否

2、定回答。教学重点描述物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式。学习难点学会正确运用be动词引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定回答。分析工具希沃白板， 班级优化大师分析方法1.利用希沃白板进行预习，布置课前预习任务，班级优化大师的随机点名功能，了解学生 预先情况。分析学生的知识储备、学习能力、学习条件等；根据学生的学情实际，调整教学 目标、重难点以及教学内容。2.利用谈心法了解学情部分学习态度不够端正的学生，课下还 要继续关注他们。应该利用谈心法了解学情，通过谈话了解他们不认真学习的原因，正确疏 导，激发学生学习兴趣。一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次

3、教学的对象是七年级的学生。七年级下学期的学生在经过复习英语学习后，具备有一定的词汇拼读和记忆能力。懂得词汇的组 合、构词变化等特点。有了一定的词汇积累，但对英语的词汇形式变化、句子结构组成和变化并不十分熟练，有的同学对词性都不是很清楚明白的。大部分学生学习态度普遍较认真，能自觉在课前复习，课后复习、整理笔记的习惯。但有些学生基础较差，不能完成当堂的任务，需减低要求和任务。学情分析 实践方案二、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。1. 利用信息技术完成课前小测，确定学生词汇掌握情况-进行在线考试。 2. 运用视频和图片引出主题，吸引学生的注意力，为学生理解对话扫清词

4、汇障碍。展示图片引导学生看图预测，自然引入话题，预测活动训练学生的思维能力，并且为接下来听的活动做好铺垫。 3. 设置任务，让学生在完成任务和活动中反复运用所学内容，通过 知识的运用和再呈现，培养学生听和说能力和观察、归纳的能力。4.拓展归纳，将知识运用灵活化、系统化。通过图片导入“谈论生日礼物”话题，有助于学生在图片和句子提供的语境中更好地理解和掌握新的语言知识；并引入描述物体形状的表达，利用新学习的描述物体形状的词汇操练句型。让同学们描述看到的情景，将所学知识灵活运用。5. 布置作业、评价反思 分层次布置作业，让学生应用今日所学写，并且拓展课外知识。这样的设计有助于培养学生学以致用的实践能力。用 PPT 进行教学，查缺补漏， 调整教学思路，提高课堂教学质量。 最后通过信息技术查看学生作业完成情况，对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。自评等级R优秀 合格 不合格