【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 初中语文《孙权劝学》学情分析方案.docx

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1、孙权劝学学情分析方案基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体环境教学主题 孙权劝学教学对象 七年级学生教学目标 1了解资治通鉴，积累东吴名将吕蒙的历史资料。2疏通文意，积累文言关键字词。3熟读课文，理解课文所讲述的为学道理。教学重点 理解课文内容及主旨。学习难点 拓展资料，激发学生学习文言文的兴趣分析工具 问卷星，班级优化大师分析方法 通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务 通过问卷星和班级优化大师的随 机点名功能，了解学生的预习情

2、况 调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课堂教学节奏。 学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 语文课程标准对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。本文的学习对象是七年级的学生，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力, 能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。孙权劝学是人教版七年级下学期的一篇文言文文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过吕蒙前后变化故事，告诉我

3、们学习对成长的重要性。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。首先利用在线调查工具问卷星和微信，了解学生原有的知识水平，决定是否需要在指导自学环节重点提示这些问题。具体操作如下：登录电脑问卷星网页，也可以用手机微信登录问卷星小程序，然后我们可以选择创建类型，选择调查，从空白处创，添加问卷说明，之后设定自己要问的问题，完成编辑，分享调查问卷小程序、二维码 或链接到我们班级微信群，学生答题，最后老师到问卷星后台，查看数据，分析结果。其次，通过班级优化大师的随机点名功能，抽查学生课前预习情况。进而了解学生对孙权劝学一课文言字词、作者信息及文章大意的疏通情况，来决定课上是需要老师讲解这部分内容，还是让学生通过小组互助探究后再进行展示讲解。教学中引导学生关注主人公个性化的语言描写，通过提炼、概括和总结出主人公吕蒙知错能改、豪爽、好学的性格特点，培养学生做一个勤学的人。 自评等级 R优秀 合格 不合格