【作业】A1《相似三角形》学情分析方案.doc

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1、相似三角形学情分析方案能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题相似三角形教学对象九年级学生教学目标1、认知目标：（了解）证明预备定理的一致性问题的思维方法（理解）相似三角形相似比的概念（掌握）预备定理，灵活运用它解决有关问题。2、能力目标：通养学生观察分析，探索概括、表达、论证的数学能力和创新意识，以及分类讨论的数学思想。3、情感目标：通过观察，了解教学与实际生活的紧密联系，体会教学的科学意义和文化内涵，欣赏教学的美学价值，熟悉学好数学的信心。教学重点相似三角形定义的理解

2、，判定定理的预备定理。学习难点相似三角形定义的正确运用，及其相似三角形的对应关系分析工具问卷星，微信分析方法借助问卷星平台创建问卷了解学生的学前知识储备、学习态度、学习风格等情况，利用平台功能获得数据，并以可视化的形式呈现学生统计结果。学情分析 实践方案在此之前，学生已学习了线段的比，形状相同的图形及相似多边形基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在本章中占有非常重要的地位，相似三角形的概念既是性质又是判定为本章的学习奠定了基础，在整个初中数学的学习中，也占据了十分重要的地位。通过对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件借助问卷星平台进行课前调查分析，问卷内容形式多样，多方面了解学生学习情况，并且平台可直接将数据统计形成饼状，柱状和条形图，学生的问卷数据结果一目了然，教师可直接根据统计结果进行调整和设计教学环节。在课堂设计过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心!自评等级R优秀 合格 不合格