【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《孙权劝学》课堂导入问题描述.docx

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1、孙权劝学课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题孙权劝学教学对象七年级学生教学目标1了解资治通鉴，了解东吴名将吕蒙的历史资料。2疏通文意，积累文言关键字词。3熟读课文，理解课文内容及主旨。教学内容孙权劝学是人教版七年级语文上册第六单元第21课的课文。通过自主学习，教师通过资治通鉴的介绍和补充东吴名将吕蒙的历史资料，激发学生阅读资治通鉴及三国史书的兴趣。小组合作交流人物分析，教师内容讲解归纳，理解课文内容，明白文章借

2、事说理的写法。导入目的重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。媒体资源视频网站技术工具Video DownloadHelper、QuickTime Play导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 当前课堂教学中，只重视新知识呈现和复习运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。如生搬硬套他人的课堂导入设计，未能结合自己学生的学情；导入环节还存在枯燥乏味，缺乏信息技术支持等问题。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 借助信息技术改进课堂导入，可以激发学生对新授课的兴趣。现在的学生思维活跃，对于新鲜事物、新的教学情境比较容易接受。新颖有趣的导入创设轻松、愉悦的教学情境，能强烈地激发学生的学习兴趣，激发他们自身的学习动机，使学生对学习新课有强烈的愿望。为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课堂教学片、视频、动画、歌曲、歌谣等资源，这些都能极大地激发学生的学习兴趣。需要注意的是搜集的资源与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新旧知识自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。自评等级优秀 合格 不合格