2022年部编版一年级下册语文春夏秋冬教师用书.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 春夏秋冬 教材解析：本课为看图识字；课文含有丰富的传统文化元素；插图以扇形图画出现,文字内容表达了中国传统蒙学读物的编排特点；整个识字课由两部分组成：第 一部分由一组与四季相关连的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季 最有代表性的季节特点；其次部分借鉴了传统文学的一些表达方式,出现的是 两行意义相关联的词和短语,描画出一幅生气盎然、多姿多彩的美好画面；这 些词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言高雅,富有文化内涵；图文对比,便于诵读,有助于同学懂得词义,识记字形,感受汉语言文化之美；教学目标：1.通过看图,熟字比较等方法,熟识“ 霜、吹

2、” 等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁；会写“ 春、风” 等 7 个字和横斜钩 1 个笔画；2.通过朗读、看图和动作演示等方法明白词和短语的意思,明白四季景物特点,体会四季的美好； 教学重点 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 懂得词义；教学建议：一、识字写字 1.识字；8 个生字；借助插图和动作演示本课 8 个生字中 5 个显现在课文的第一部分,其中 4 个是动词,显现在表示四季特点的短语中；字音的学习,“ 霜、降” 都带有“ang ” 音；“ 吹、池” 都是翘舌音,声母都名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、是“ ch” ,“落” 的声母“l” 和“ 入” 的声母“r” ,要留意加以区分；可以通过自由拼读词和短语 ,以及音近字对比读以帮忙同学读准字音,如“ 夏雨落” 和和“ 鸟入林” 、“ 秋霜” 和“ 下降”, “ 池水” 和“ 春风吹” 对比读；字音的巩固要将读生字和读词、短语相结合,以减轻同学认读字的难度；字形、字义的学习：可以通过熟字比较、形声字结构特点、动作演示多种 方法引导同学识记字形,懂得字义；例如：形声字识字；如,霜,水汽在温度很低时,一种凝华现象,跟雪很类似,“ 雨” 是表意,“ 相” 是表音的；飘, “ 风” 是表意的；“ 票” 是表音的 熟字比较；如人入 他池动作演示；本课有

4、6 个生字是动词：吹、落、飘、游、入；依据动词的特点,可以借助动作,帮忙同学懂得字义,如引导同学边读生字边用肢体动作 来表示；边读短语边做动作；通过读一读、演一演的方法,引导同学明白字义；在分析字形、懂得字义的同时,熟识新偏旁：雨字头和双耳旁 组词拓展；降：下降、升降、降落伞 落：落地、落叶、花开花落 飘：飘落、飘来飘去 2.写字；本课要书写 7 个生字,学会偏旁“ 雨字头、草字头”,其中 4 个上下结构的 字,要留意上下部分的比例：“ 春” “ 冬” 上下结构,上包下,留意撇、捺要伸展,教学时可以采纳手臂 的伸展来演示幅度,帮忙同学精确把握书写要点；结合“ 雪” 的书写,把握“ 雨字头” 的

5、书写要点,留意“ 雨字头” 的其次名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点,第三笔是横钩,老师可用红笔将要引起留意的笔画标识,加强与“ 雨” 字区分；3 个独体字的书写：“ 风” 和“ 飞” 都有笔画“ 横斜钩”写差异；,是书写的难点,要留意和“ 几” 的书“ 入”与“ 人” “ 八” 的书写要留意区分 本课要求写的字,可以和熟字组成常用的词语,让学有余力的同学读读写 写；如,春风,春花,冬雪,雪花,白雪,入冬,飞鸟；二、课文学习；1.朗读指导；关于词语的朗读； 词语要连贯,不行读破,如“ 春风” ,不能读成“ 春风”

6、；在初读词语时,答应同学速度稍慢,以读准字音为主；老师应加强范读；在熟 练把握之后,应按正常速度朗读词语,不能拖长音；词和词之间要适当停顿,读好词语的节奏；在读正确的基础上,可以引导同学想着画面读词语；关于短语的朗读； 依据主谓短语的特点, 朗读时要作合适的停顿： 春风/ 吹、下雨 / 落、秋霜 / 降、冬雪 / 飘、池草 / 青、山花 / 红、鸟入 / 林；重点关注于“ 鱼出 水” 和“ 鸟入林” 的停顿和前面的短语有所不同；在读正确的基础上,可以借用对韵歌的形式,通过一问一答的方式来合作 朗读,使同学读得有滋有味；如：生：春风吹；师：什么吹？师：什么落？生：夏雨落； 2.懂得运用；名师归纳

7、总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课内容浅显易懂,大多数词语都是同学生活中熟识的事物,不要过多讲解,可以采纳图文对比和动作演示的方法读懂词语的意思；如看图说说画面,然后找到对应的词语或短语,协作动作读“ 春风吹”“夏雨落” “秋霜降” “冬雪飘” 三、实践活动1.说话训练； 本课的插图是很好的教学资源；的景物,练习口语表达；可以引导同学看图观看, 说说图中2.开展 “ 查找春天”活动,组织同学走出校内,观看春天的事物变化,感受春 天的漂亮；教学资源 1.词语；春：草发芽花儿蕊天气暖冰雪化夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫秋：枫叶红落叶飘水果香动物忙冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰2.相关学问；1.霜的形成；冰冷的早晨,地面的气温特殊低；近地面的水蒸汽遇冷凝聚成的小冰晶附着在 地面或植物上,这就是霜；霜的形成过程,是一个放热的过程；2.雪的形成；在冬天,高空更冰冷,水蒸汽被急剧冷却而降温,直接凝聚成六角形的小冰晶雪花,雪花飘落时,相互结合,由小变大成为雪片或大雪花,这时,就下 鹅毛大雪了；雪的形成过程是一个放热过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页