2022年部编版小学语文一年级上册第四单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、秋 天第一课时教学目标1、熟悉“ 秋、气” 等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“ 了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画；2、正确朗读课文,留意“ 一” 的不同读音；背诵课文；教学过程一、创设情境,导入新课二、初读课文,整体感知1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段；自然段有自己的开头标志,也就是在第一句话的前面空两格 两个字的位置 ；在每个自然段的前面标明序号可以帮忙我们来分清每个自然段； 老师标出第 1 自然段的序号 现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧；2、同

2、学尝试找出其他自然段,在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号；3、老师配乐范读课文,同学们认真倾听,留意自己不熟悉的生字；4、同学借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字；5、老师逐段检查同学对课文的朗读情形,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复；1指名读第 1 自然段,相机指导生字读音；了：在本课读轻声 le,要读得又轻又短；片：三拼音节,注意前鼻韵母 an 的读法；子：在“ 叶子” 一词中读轻声；2检查第 2 自然段的朗读情形,老师相机指导；“ 人” 为翘舌音,开火车读准字音；“ 一会儿” 为儿化音,引导同学读好儿化音；课件出示“ 儿子、女儿”3指名读第 3 自然

3、段；三、随文识字,品读课文 一品读第 1 自然段；1、天气凉了；1学习生字“ 气”2课件演示 做辨别形近字嬉戏,把汉字送回家；,指名读词语,与儿化音区分开；气汽天 水空 油2、树叶黄了；1学习生词“ 树叶”；熟悉偏旁：木字旁、口字旁；你有什么好方法记住“ 树叶” ？加一加：“ 木” 加“ 对” 就是“ 树”,“ 口” 加“ 十” 就是“ 叶”；2你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导同学朗读,强调“ 黄” 要读重音；3、一片片叶子从树上落下来；1比较“ 一片片” 和“ 一片” 有什么不同；“ 一片片” 是很多片 2明白“ 片” 的字理；出示“ 片” 的古文字, “ 片” 的古文字就像一分为二的木

4、片,所以“ 片” 的本义是平而薄的物体；我们仍可以说“ 一片” 什么？二品读第2 自然段；课件出示第2 自然段 一边观看课文插图,一边读这句话；1、自由地读一读课文的第2 自然段；2、学习第2 自然段；1在这么美的蓝天下你仍看到了什么？2大雁南飞与秋天有什么关系呢？大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟；天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较温和的地方过冬；等到其次年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活； 3大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗？4你能用“ 一会儿 一会儿 ” 说句话吗？5学习生字“ 大、飞、会、个”；3、初步感受“ 一” 字的变调；名师归纳总结 - - - -

5、- - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载y ,有时候读y ,有时候读y1细心的同学发觉了一个好玩的问题,同样是“ 一”,为什么有时候读呢？你在课文中找到了吗？读一读；2一y 片片 一y 群 一y 会儿“ 一 y ” 字 三品读第 3 自然段；1、指导读好感叹句；这是两个感叹句,我们朗读时语气要剧烈些,谁情愿来试一试？2、创设情境,激发朗读爱好；1播放秋天美景的画面,老师渲染情境进行引读：秋天,天气是那么凉快,金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下,我们兴奋地说道啊！秋 天来了！秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵动听的

6、歌声,我们不禁感叹道啊！秋天来了！2此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情？3带着这样的感受,读出自己的心情吧！3、学习生字“ 秋、了”；四、引导观看,指导书写1课件出示本节课要书写的四个字“ 了、子、人、大”；2学习“ 了” 字的书写；3、运用迁移法学习“ 子” 的书写；书写要领：重下笔轻行笔重收笔；再示范横的写法,强调最终一笔横从横中线写起,略微向上倾 斜；五、作业布置,拓展延长1、熟读课文；2、秋天是一个漂亮的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,查找秋天 的脚印；教学反思：_ _ _ 其次课时 教学目标：1、正确朗读课文,留意“ 一” 的不同读音；背诵课文；

7、2、结合插图初步明白秋天的特点,知道秋天是个漂亮的季节；教学重点 教学难点：读好“ 一” 的不同读音；熟悉首次显现的偏旁；一、复习词语正确朗读课文,背诵课文；开火车读词语卡片：秋天天气 一片片树叶叶子 飞来 一会儿一个二、指导书写 1学习撇、捺的写法；我们第一来练习两个笔画的书写,老师示范讲解书写要点；撇：从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状；捺：从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状；2指导书写“ 人”；1老师示范,讲解要领；强调书写规章：先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一 条直线上；2同学练习；3、运用迁移法学习书

8、写“ 大”；4、小结：我们在书写生字时,要留意观看笔画的位置,要做到一看,二写,三对比,养成良好的写字姿 势,通过不断练习来写英雄字；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、词语嬉戏1摘果实嬉戏；课件出示苹果树丰收的图片,引导同学做摘苹果生字卡片的嬉戏；2找部首嬉戏；课件出示：秋树叶会 同学找到新学的部首后,部首相应地变红；四、指导背诵1、指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描画的画面；2、指导背诵 3、小结方法：背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法；教学反思：_

9、 _ _ 2、小小的船第一课时 教学目标1、熟悉“ 的、船” 等10 个生字和门字框1 个偏旁；会写“ 月、儿” 等4 个字和横折钩、竖弯钩2 个笔画；2、正确朗读课文,背诵课文；结合插图,想象诗歌描画的图景,感受夜空的漂亮；3.仿照样子,用简洁的叠词说“ 的” 字短语,积存“ 的” 字短语；教学重点：朗读课文,背诵课文；一、情境导入,揭示课题 1、播放课件,激发爱好；1多媒体课件配乐 出示漂亮星空图：一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星特别兴奋地看四周一 闪一闪的星星和蓝蓝的天空 2导问：看了这幅图,你有什么感受？请用自己的话说一说；2、揭示课题；1老师指导同学观看课件中月亮的外形,引导

10、想象：你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么？小 船 2引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文,便是我们今日要学习的小小的船；3、读课题；1老师指导正确读课题： “ 船” 字谁会读？谁仍想读？大家一起读；你们见过哪些船？老师出示各种船的 图片,并相机指导同学熟悉“ 舟” 字旁,明白带有“ 舟” 字旁的字一般与船有关；2导学：在“ 船”的前面加个 “ 小小的” ,请你读一读, 你感觉这艘船怎么样？小小的、 很轻、 很可爱 4、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文,看插图,找找答案；二、初读课文,认读生字 1提出自学要求：1自由读课文,遇到不熟悉的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读；2用“

11、” 把要求会认的字画出来,用“_” 把要求会写的字画出来；3把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍；2、老师组织同学汇报识字情形；1开火车认读带有拼音的生字卡片；提示：“ 船、看、见、闪” 是前鼻音；“ 船、闪” 是翘舌音；2老师请同学当小老师领读去掉拼音的生字并准时评判；4同学练习朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：1读准字音,做到不加字、不漏字；2把课文读正确,读流利；5老师检查练习朗读情形,提示同学读准字音；“ 月儿、 船儿”的“ 儿”要读二声；“ 在”是平舌音；“

12、 闪、船” 是翘舌音； “ 的” 读轻声； 三、再读课文,整体感知1老师配乐范读全诗；2启示想象：你脑海里显现了一幅怎样的图画？3老师提出朗读要求并引导同学自由朗读课文；1课件出示朗读要求：想一想：课文共有几行,由几句话组成？把自己宠爱读的句子多读几遍；2同学按要求朗读课文；4老师组织同学汇报朗读成果,准时评议；指导同学画出停顿；弯弯的月儿 /小小的船,小小的船儿/两头尖；我在小小的/船里坐,只观察 /闪闪的星星 /蓝蓝的天；6同学自由练读后,老师指名读,大家评议；指导同学朗读叠词,巩固识字成效；弯弯 的月儿 小小 的船, 小小 的船儿两头尖；我在 小小 的船里坐,只观察 闪闪 的星星 蓝蓝

13、的天；四、指导识记,书写生字1、巧识生字老师指导同学熟悉“ 门” 字框、“ 白” 字旁；请同学说一说在生活中你仍熟悉了哪些带有这些偏旁的字；猜谜识记“ 闪”：一个人站在门里；熟字加偏旁识记“ 闪”：人门闪；做动作识记会意字“ 看”：“ 手” 放在“ 目” 上就是“ 看”；组词识记：见 再见、观察、见面；小船 星星 观察 闪闪的 里面 两头 不在老师指导识记多音字,并请同学给多音字组词；“ 看” 也是多音字,在本课中读kn,在“ 看门” 一词中读kn；2、指导书写生字；1课件出示田字格里的范字“ 月、儿” ,引导同学观看田字格中的这两个字,你发觉了什么？“ 月” 和“ 儿”都有钩,但钩的方向不一

14、样； 2老师一边示范,一边指导新笔画的书写；横折钩的写法：横要平,竖要直,向左向上钩；竖弯钩的写法：竖要直,弯要圆,向右向上钩；3指导同学观看“ 头、里”；“ 头” 有三个点,它们的位置不一样；“ 里” 的横画比较多,它们之间的距离匀称,长短不一样；“ 头” 最终一笔是点,不是捺；“ 里” 的笔顺可记成写完“ 甲” 再写两横；五、总结课文,布置作业：有感情地朗读课文；教学反思：_ _ _ 其次课时教学目标1、正确朗读课文,背诵课文；结合插图,想象诗歌描画的图景,感受夜空的漂亮；2.仿照样子,用简洁的叠词说“ 的” 字短语,积存“ 的” 字短语；教学重点 朗读课文,背诵课文；教学难点1、 读准“

15、 船、两” 等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、想象诗歌描画的图景,感受夜空的漂亮；教学过程一、复习引入,再现情境1、引导回忆：上节课,我们初步学习了课文,你仍记得课文写了什么吗？2创设情境引发同学想象：让我们飞起来吧！飞到漂亮的蓝天上；看,很多一闪一闪的星星在向我们招手；我们快飞吧,飞吧！飞上蓝天坐在小船上；你似乎看到了什么？二、创设情境,合作学习1学习第一、二行诗；1导问：我们坐在哪儿了？小船上 这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样啊？2出示月亮的图片

16、导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？3指导朗读；出示句子：弯弯的月儿小小的船；请同学自由读,个别读,最终相互评一评；4指导同学画出描写“ 月儿”“ 船” 的词语；5 “ 月儿” 除了是“ 弯弯的”,仍是什么样的？指导同学自读自画,画出月儿的外形两头尖；2学习第三、四行诗；1过渡：我们一起划船在蓝天上面处处走走,哟,你们看到了什么？星星、天空 2课文写星星是什么样的？闪闪的 天空呢？ 蓝蓝的 4练习叠词：星星是 闪闪 的,天空是 蓝蓝 的,船儿是 ,你仍能说出这类词吗？红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨 3语言训练,感受夜空的美；1课件随机出示相关图片,让同学结合图片想象,读句子并填

17、空；星星很像_,多美呀！ 钻石、珍宝、小眼睛、光明的灯月亮很像 _,真好看啊！ 小船、眉毛、镰刀 蓝蓝的天空像 _；写比如句 雪白的云朵像 _；圆圆的苹果像 _；2同学自由挑选句子先组内练说,再汇报；三、感情朗读,绽开想象 四、复习生字,积存词语小船星星 观察闪闪的里面 两头不在五、总结全文,陶冶情感1、小结：大自然是漂亮的,太空中仍有许很多多的隐秘；现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋 友多学学问,把握本事,将来也可以到太空漫游、旅行,去探究大自然的隐秘；2、假如请你来到月亮上,你猜猜月亮上面会有些什么？你想对月亮说点什么呢？六、布置作业,延长拓展1回家把课文背给家长听；2实践活动：夜晚

18、出去看看月亮,说说它像什么,你仍看到天上有什么；教学反思：_ _ _ 3 、江 南第一课时教学目标1、熟悉“ 江、南” 等9 个生字和三点水、草字头2 个偏旁；会写“ 可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯2 个笔画；2、正确朗读课文,背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：朗读课文,背诵课文；教学难点：读准“ 南、莲” 等生字的字音；会写竖钩和竖弯；教学过程 一、谈话导入,出示课题1、人人都说江南美,让我们一起去领会一下江南水乡的风光吧！多媒体课件播放江南水乡的美景 2、引导同学谈谈观

19、后感；3、导入：是啊,江南水乡就像一幅漂亮的图画；曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了 一首诗江南 ；二、多种方法,识记生字 1、学习“ 江”；三拼音节加一加：氵工江；字谜：工人在水边江；换一换：“ 红” 的部首换成“ 氵” 就是江；2、学习“ 南”；三、借助媒体,初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧！同学观看、倾听； 播放古诗范读的多媒体课件,2、导学：我们小伴侣知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花；谁来做小老师把你知道的有关莲花的学问 向大家介绍介绍？3、感知内容；1同学借助拼音自由、大声地读诗,遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等；2指名

20、读全诗,同学评判；引导同学重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评判；四、发觉规律,集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北,引导同学在小组内互认；2、勉励同学相互沟通记字方法,引导同学制造性地认记生字；谜语： 1像四不是四,方位中有它；西2大丁遇小口； 可 五、示范引领,自主写字1、课件演示“ 可、东、西” 三个字的书写过程,引导同学自由观看；2、老师依据同学沟通情形,引导同学观看重点笔画；“ 可” 的最终一笔是竖钩； 3、老师示范书写生字,同学认真观看,并跟着书空；4、同学描红,临写,自由练写；六、自主学习,边演边悟1、提出自学要求；课件出示：1给生字找伴侣,用宠爱

21、的词语说话；2小组合作读课文,读自己最宠爱的语句,可以挑选自己宠爱的方式读,可以边表演边读,也可以和好朋 友一起读；教学反思：_ _ _ 其次课时 教学目标1.正确朗读课文,背诵课文；2.结合插图,明白江南水乡人们采莲的情形,感受江南的漂亮；名师归纳总结 教学重点：朗读课文,背诵课文；第 6 页,共 12 页教学难点：读准“ 南、莲” 等生字的字音；会写竖钩和竖弯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 一、复习词语,由景入文 二、诵读诗歌,感悟意境1导学：刚才同学们都用自己宠爱的方式读了课文,课文中肯定有你宠爱的地方,把它找出来

22、,读一读,多读几遍,读出你的宠爱之情；2同学先画出自己宠爱的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的懂得；3引导同学班内沟通：你最宠爱哪几句诗？说说理由,并读出自己的懂得；随着同学的沟通,重点点拨 以下诗句：1江南可采莲,莲叶何田田；2鱼戏莲叶间；鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北；引读：这真是一群欢乐的小鱼,处处游鱼戏莲叶间,一会儿游到东鱼戏莲叶东,一会儿游到西鱼戏莲叶西,一会儿游到南鱼戏莲叶南,一会儿游到北鱼戏莲叶北；4、指导同学有感情地朗读全文；5、引读背诵,积存语言；播放古筝曲渔舟晚唱同学随着音乐背诵；三、布置作业,适度拓展 江南水乡美,江南的荷花特别美；学完了江南这首诗,

23、请同学们把它背给家里人听,并请爸爸、妈妈 帮忙搜集关于江南或荷花的诗词,带到班里来沟通；教学反思：_ _ _ 4、四 季第一课时 教学目标1、熟悉“ 尖、 说” 等 9 个生字和言字旁、 虫字旁、 折文3 个偏旁, 读准多音字 “ 地”的字音； 会写“ 天、四、是”3 个字；2、正确朗读课文,背诵课文；初步明白四季的特点,感受四季的漂亮；3、仿照课文,说说自己宠爱的季节；教学重点：朗读课文,背诵课文 教学难点：熟悉折文等 3 个偏旁；会写“ 四、是” 等字；教学过程 一、画面渲染,激情导入 老师引问：秋天,除了我们刚从画面上看到的景色之外,你仍能看到什么？一年之中,除了秋季,仍有哪些季节？ 板

24、书：春、夏、冬真好,今日让我们一起走进四季,去观赏四季的漂亮景色；板书：四季 二、自主读书,合作探究1、老师引学：请同学们借助拼音,自主识字,用圆形画出会写的字,用三角形画出会认的字；2、老师引导同学汇报生字认读情形；1做嬉戏识字；多媒体课件出示能够明显表达四季特点的事物的带字图片柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等 ,让熟悉的同学上来说说这些事物是属于哪个季节的；2老师出示生字卡片,同学认读卡片上的生字；提示同学留意读准字音 多音字“ 地”；3自由读文； 在读中表达层次,培育同学的语感 多媒体出示朗读要求：一读：咬字精确,声音洪亮；二读：读通句子,语速稍快；三读

25、：读得流畅,读出感情；4、合作探究,朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请大家挑选自己最宠爱的季节读一读,然后比谁读得最美；5、同学质疑,在读中感悟；培育同学质疑的好习惯 1小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物,怎么会说话呢？三、老师指导,同学练写1、熟悉笔画撇,指导同学书空练习；2、指导同学书写“ 四、是、天”；2 “ 谷穗” 是什么？它为什么会弯弯的呢？1引导同学发觉“ 四、我、是、天” 的每一笔在田字格中的位置；“ 四” ,第四笔是竖弯,不要写成竖弯钩；“ 是” ,其次笔是横折,第五笔横从

26、横中线上起笔；线和竖中线的交汇处捺出；四、布置作业,课外延长 教学反思：“ 天” ,第一横短,其次横长,最终一笔是捺,从横中_ _ _ 其次课时教学目标1、通过演示、组词等方法,会认“ 弯、地、就”3 个生 字,会写“ 天、是”2 个字；2、学习课文其次至四小节,能熟读成诵；知道夏、秋、冬3 个季节的特点,能感受不同季节的漂亮；3.能仿照课文说一说自己宠爱的季节；教学重点：朗读课文,背诵课文 教学难点：熟悉折文等 3 个偏旁；会写“ 四、是” 等字；教学过程一、复习巩固,激趣导入1、老师引导：认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全文；2、老师激趣导入：同学们,一年四季都是特别漂亮的,上节课我们

27、知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别 宠爱的季节；那么,你最宠爱哪个季节？为什么？二、依据学情,随机学文1春天视觉篇万紫千红总是春1引导同学品尝语言： “ 草” 和“ 草芽” 比较, “ 草芽” 是什么样啊？除了“ 尖尖”,仍有“ 绿绿、嫩嫩”等正由于春天才有尖尖的草芽,所以草芽说：“ 我是春天； ”2老师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读一读；3老师引导拓展：同学们,春天除了尖尖的草芽外,仍有什么呢？你们看出示课件：漂亮春光图,春天多漂亮啊！谁能也给春天写一句话呢？4课件出示句式：桃花 ,他对小鸟说： “ 我是春天； ” 梨花 ,他对 说：“ 我是春天； ” ,

28、他对 说：“ 我是春天； ”2、夏天听觉篇大珠小珠落玉盘 1激情导入：夏天多喧闹啊！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！2老师引导同学想象说话：在读文的基础上,说说你知道了夏天的什么；重点品尝“ 圆圆”美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些什么？荷叶圆圆,可以当我的 3老师引导拓展练句：让同学也以课文为例说句子； ,他对知了说： “ 我是夏天； ” ,他对 说：“ 我是夏天； ”3、秋天触觉篇绝知此事要躬行 1激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物；指名说：秋姑娘给我送来了 ；2老师导学： 秋天是个收成的季节,果子熟了, 庄稼也熟了； 课件出示诗句：谷穗弯弯,他鞠着躬说：“

29、我 是秋天；”名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3老师引导同学品尝语言：读了这句诗,你有什么问题？重点：一是懂得“ 弯弯”；可用实物演示,由于 秋天谷穗成熟了,特别饱满,所以是弯弯的；二是懂得“ 鞠着躬”；人会鞠躬,谷穗怎么也会鞠躬？让学 生看看弯弯的谷穗的样子,明白两者很像,小作者把谷穗当成人来写,形象生动； 4、冬天感受篇熟读深思子自知 1多媒体课件出示：冬天雪景图 请同学们读一读雪人的话；2读文品尝：你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？顽皮；从“ 大肚子一挺” 可以看出来 读出雪人 的顽皮

30、,竞赛读；3表演品读：让同学边读边表演,体会雪人的顽皮；三、思维拓展,强化训练 1你宠爱哪个季节呢？仿照书中的句子,绽开想象,练习说话；_对小鸟说：“ 我是春天； ”_对青蛙说：“ 我是夏天； ”_对_说：“ 我是秋天； ”_对_说：“ 我就是冬天； ”2老师引言：同学们说得可真好！大自然中除了诗中所描写的这些景物,仍有很多神奇的景物；谁情愿 把自己课前收集的描写四季景物的资料向大家介绍介绍？四、布置作业,课后延长1找找描写四季方面的小诗,读读并介绍给自己的小伙伴；2浏览有关四季的图片,朗读有关四季的儿歌；教学反思：_ _ _ 口语交际“ 我们做伴侣”教学目标1、激发同学沟通的爱好与愿望,使同

31、学积极主动地参加口语交际活动,感受交际的乐趣；2、学习使用一般话,引导同学逐步养成讲一般话的习惯；3、在交际互动中,使同学能初步说清自己的观点；认真倾听并明白别人的讲话内容；态度大方、有礼貌,在沟通中进展口语交际才能；重点 4、能讲清晰想和谁交伴侣及缘由；能在交际中精确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉 快和谐地和他人进行沟通；重点 教学过程 一、创设情境,导入课题 师激趣：同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子；那么,我可要考考你们喽！请听题：从入学到今日,你都取得了哪些进步？来,我们共享一下！课件出示：和你共享我的进步 1、板书课题或出示课件,训练同学说

32、话：我们做伴侣；2、说话训练； 课件出示：我和老师做伴侣 二、说优点,介绍自己1谈交友标准；同学各抒己见,纷纷说出自己的交友标准：2、找自己的优点；3、说话训练；师：我信任每个同学都找到自己的优点了,请你对比自己的优点,完成句式练习；课件出示：你好,我是 一年级 2班的 ,我的优点是 ； 名师归纳总结 4、介绍我自己；学会自我赏识 第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己；怎么介绍呢？请看大屏幕；课件出示：向 别人介绍自己；要求：说清晰,听认真； 三、看优点,选伴

33、侣1、过渡：看完了幻灯片,又听了那么多小伴侣的介绍,我想同学们心中确定都有了自己的好友目标,那 么,你想和谁成为好伴侣呢？让我们进入交友其次步：看优点,选伴侣；2、多媒体课件出示：我想和 交伴侣,由于他她 ；我仍想和 交伴侣,由于他她 ；3、同学认真看大屏幕,细心听老师读要求；参照大屏幕上的句式,大声读出你挑选的伴侣和挑选他的原 因；4、过渡：大家既然都有了好伴侣的目标,就让我们进入交友的第三步：用诚意,交伴侣；多媒体课件出 示：你好 ,我叫 ,我的优点是 ；由于你 ,所以我想和你交伴侣；让同学自由组合,在活动中体验和伴侣在一起的欢乐；可以一起做手工、画画,可以和好伴侣说说静静话 或讲讲故事,

34、也可以一起玩玩具 5音乐交友会；请看交友规章：1找伴侣的音乐终止,必需回到座位坐好；2交伴侣时,千万别忘了沟通语和交换交友卡；3要有诚意,留意礼貌用语；四、诚交友,谈收成找伴侣的音乐停止 今日我们都将自己的优点告知了自己的伴侣,又看到伴侣身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道 了自己身上同样有很多让人宠爱的地方；我们生活在伴侣中间,是多么欢乐！我信任每个同学都能和伴侣 一起欢乐地成长,也能英勇地熟悉更多更好的伴侣；请每个同学在课余时间亲自设计“ 夸夸你,真欢乐”友情卡,送给自己的伴侣,作为你们友情的见证,好吗？教学反思：_ _ _ 语文园地四第一课时 教学目标 1、通过自主拼读、对比发觉的

35、练习,使同学体会反义词的隐秘,激发学习的爱好；2、通过引导同学认读四季及景物名称的词语,激发同学说出宠爱的词语,训练同学有条理地说话；3通过展现台 ,激发同学的识字热忱,勉励同学合作、沟通、创新思维,提高同学的识字才能；教学重点：引导同学积存七字成语,丰富同学的词汇积存；教学难点：勉励同学合作、沟通、创新思维,提高同学的识字才能；教学过程 一、点明主题,激发学习爱好 二、学习“ 识字加油站”1、导语：拼读音节很好玩,由于能考查出哪个小伴侣最细心,最认真；请看屏幕中的这几个音节,谁能精确地拼读并发觉生字间隐匿的小隐秘？老师利用课件出示书中的“ 趣味识字”； 2同学独自拼读音节,并找一找其中的隐秘；3组内拼读音节,沟通自己的发觉；组内同学互帮互助,共同进步,