2022年通用技术教学设计案例经典结构的欣赏.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 通用技术教学设计案例优质资料（第 2 课时）欢迎下载经典结构的观赏一、教学目标分析:海南华侨中学徐道安（一）通过对典型结构的分析,引导同学赏析结构的有用性和美；（二）使同学能从技术和文化的角度评判自己设计的作品；二、教学内容分析 :上节课, 让同学从技术和文化的角度观赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构；本节课除了课文中的蛋形椅以外 , 老师补充同学的作品 , 如“ 椰子壳花瓶 ” 、“ 椰子壳企鹅 ”等以开阔同学的视野 , 实现学问的迁移；重点是 通过对经典结构的观赏使同学关注结构的技术和文化特点；三、 教学媒体、资源的运用：通过不同的渠道、

2、收集更多的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展同学学问面,提高同学对来自各种不同的经典结构的识别及赏析才能；四、同学学习状态分析：同学在语文、 历史、 美术课中已学习了有关经典结构方面的学问,对艺术作品观赏有比较好的基础； 同学对赵州桥、飞檐等典型结构有了肯定的明白,但多数同学分析结构在技术上的突破仍有肯定困难；在教学中要进行师生互动,引导同学进行分析同学的作品,帮忙同学加深对结构的懂得； 使同学从观赏和评判结构中获得制造的灵感,内涵；五、教学策略：并在自己的设计作品中注入更丰富的文化教学中 , 老师可收集更丰富的结构设计作品 , 包括收集同学的有创意的未成形的结构设计作品,可用

3、实物或多媒体的方式出现给同学,让同学观赏,指导同学分析、评判；六、 教学过程： 一 提问：1 、（上节课提出的问题）为什么要把赵州桥和英国的福思桥放进清华高校的工科教材？赵州桥在技术上有哪些重大突破？赵州桥有几条曲线？赵州桥的桥面是平面？仍是曲面？赵州桥的桥面为什么是曲面？而不是平面？你能从力学的角度来说明吗？2 、赏析结构设计作品 , 可从哪些角度进行？引导同学回答（从技术与文化两个角度进行）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载技术的角度包含哪些方面？（结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材

4、料使用的合理性,工艺制造的精深程度等；）文化的角度包含哪些方面？（文化寓意与传达,公众认可的美学原就,反映的时代、民族、习俗方面的特点、结构的个性特点等；）3 、课文只从技术角度和文化角度进行了评判元素的列举和评判元素？（政治、经济、训练 等等评判角度；） 二 让同学阅读案例阅读案例时摸索：蛋形椅1 、蛋形椅的结构设计表现在哪些方面？2 、如何赏析蛋形椅？（三）对丹麦建筑师阿纳雅格布森进行简要介绍：,同学们是否能想出更多的评判角度蛋形椅是阿纳 雅格布森的作品,阿纳 雅格布森被认为是20 世纪丹麦最有成就的建筑师、室内设计师、 家具设计师和手工艺品设计师,两个领域历史里的设计师；（四）师生互动也

5、是仅有的几个将自己的名字镑刻在建筑与设计这1 、蛋形椅的结构设计给我们怎样的启示？2 、你是如何赏析蛋形椅这一结构设计作品的？（四）师生共同探究名师归纳总结 从技术角度赏析“ 盖里椅 ”：第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （引导启示同学）优质资料欢迎下载如我们教室里的椅子,说说你对 “ 盖里椅 ”的总体感觉, 可以找一个参照物,或者家里的椅子,或者中国传统的椅子“ 太师椅 ”；你对 “太师椅 ” 感觉如何？庄重对称霸气 好了, “盖里椅 ”与“ 太师椅 ”有什么不同？“盖里椅 ”结构上简洁大方,线条明快,有流淌感；功能上呢？功能上

6、具有和其它椅子相同的功能；从文化角度赏析“ 盖里椅 ”：（引导启示同学）外形象什么？象很宽面条？由下往上,回旋上升？对了, “盖里椅 ” 结构传达出一种回旋上升、奋勉向上的精神；知道什么是雕塑吗？你在哪里见到过雕塑？校内,公园里 “ 盖里椅 ” 与雕塑有什么联系？“ 盖里椅 ” 具有雕塑般的美感和剧烈的时代气息；喜爱文学作品的同学请举手；文学作品可以分为两大类,你知道是哪两大类吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载现实主义和浪漫主义作品；谁喜爱诗歌？诗歌也有现实主义和浪漫主义诗歌之分；现实主义诗歌和

7、浪漫主义诗歌有什么区分？李白是现实主义诗人仍是浪漫主义诗人？李白是浪漫主义诗人；假如我们把椅子也这样分类的话,那么,我们教室里的椅子,家里的椅子,“ 太师椅 ”属于哪一类？；那么, “盖里椅 ”又属于哪一类？（启示同学回答）“ 盖里椅 ” 形成了文雅的浪漫主义设计风格；（五）教材拓展老师展现高二（4 班）同学符巧同学的作品：“ 椰子壳台灯 ” 、“椰子壳花瓶 ”、“ 椰子壳企鹅 ”符巧同学用了一个星期六的下午时间到一个特地制作椰子壳工艺品的民间艺人那里学习,又用了一个星期天的上午制作这三件作品；（展现三件作品）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - -

8、- - - - - - - 优质资料 欢迎下载这个 “椰子壳花瓶 ”上面没有图案,谁来为它设计一个图案？同学们现在使用 5 分钟时间,用刚才所学的学问,设计一个图案；一个同学设计图案的是“椰子树 ” “白云 ” 、“海岸线 ” “帆船 ”组成的画面；这个图案有什么文化寓意？请这个同学来说一说；同学：海南的特点是阳光、沙滩,椰风、海韵,我用这个图案来表达旖旎的海南岛风光；提问：“ 椰子壳花瓶 ” 属于哪一类风格的作品？现实主义设计风格再来看看 “椰子壳企鹅 ”,它属于哪一类风格的作品？浪漫主义设计风格（“ 椰子壳企鹅 ” 的肚子很大,特别夸张）（六）课堂练习从技术和文化两个角度赏析高二同学设计的

9、海南华侨中学雕塑；（七）布置作业：（二选一）请你为海南华侨中学设计一座雕塑或者为即将在海南华侨中学召开的 会” 设计会徽；七、教学反思：在本课时中 , 我敏捷运用文学作品观赏学问,从文化角度观赏“ 海南省中同学运动“ 蛋形椅 ” 的结构；我分别提问同学 “ 蛋形椅 ” 案例中所描写的文化寓意和美感 , 同学的多种回答活跃了课堂气氛 ,也提高了同学的审美才能；在学习了“ 蛋形椅 ”经典结构的观赏后,我布置了一道练习题要求同学立刻做,赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅 ” ；通过启示,同学能够说出“盖里椅 ” 结构、功能和文化的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页

10、精选学习资料 - - - - - - - - - 我要求同学为优质资料欢迎下载同学的目“ 椰子壳花瓶 ”设计一个图案,由于 “ 椰子壳花瓶 ” 是同学自己的作品,光全部都吸引到作品上面,积极性特别高；同学设计出了外形各异、寓意不同的图案；我要求同学评判高二同学设计的海南华侨中学的雕塑 ,也 收到了很好的教学成效；我紧扣教学内容布置作业,要求同学为海南华侨中学设计一座雕塑或者为即将在海南华侨中学召开的“海南省中同学运动会” 设计会徽,激发了同学的爱好,从批改作业来看,同学设计的校圆雕塑和运动会会徽,有的结构上简洁大方,线条明快,有流淌感；有的传达出奋勉向上的精神,有的具有剧烈的时代气息；有的形成

11、了文雅的浪漫主义设计风格,有的透显现实主义的美感；八、案例点评：看了徐老师本课时的教学设计方案,更深地熟悉到一般高中通用技术课程是一门科学与人文融合的课程； 赵州桥、 蛋形椅等具有代表性的经典结构是人类文化财宝的一种积存形式；在这些经典结构中凝聚肯定的原理、表达科学性的同时, 都携带着丰富的文化信息、表达着肯定的人文名师归纳总结 特点； 在本课时中 ,徐老师敏捷运用文学作品观赏学问,引领同学从技术和文化角度观赏赵州桥、第 6 页,共 6 页蛋形椅等具有代表性的经典结构的同时,仍要求同学运用学习到的方法赏析丹麦设计师雅格布森的作品 “盖里椅 ” ；要求同学设计并评判本校 海南华侨中学的雕塑, 同学设计了外形各异、寓意不同的校圆雕塑,从而达到预定的教学目标；徐老师这节课不仅用技术内在的神奇感、制造性和特殊力气吸引同学的参加, 而且用技术所隐藏的艺术感、文化性打动了同学的心灵；- - - - - - -