2022年部编三年级下册语文《美丽的鹿角》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编三年级下册语文美丽的鹿角教学 设计美丽的鹿角 教学目标： 1.熟悉称、禁、撒、挣、等9 个生字 , 学写鹿、赏、匀等 13 个生字； 2. 能通课文读出鹿的心情变化； 3. 依据词语提示,用自己的话叙述故事； 4. 懂得鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故 事中所包蕴的道理；教学重点：懂得鹿对自己的角和腿的前后不同态度；教学难点：懂得故事所寄寓的道理；教学预备：老师：制作课件；同学：预习寓言,完 成预习单；教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 一、情形导入,激发爱好；展现：在大森林里,有 一美丽的小鹿,在水边观赏自己美丽的鹿角； 2.

2、 这头鹿也认为自己的角很美,可是它经受了一件 事,使它转变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么 说的？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示：唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃命； 3. 引入寓言故事 美丽的鹿角 ,板书课题,生齐读 题；二、检查预习,巩固词语 1课件出示预习单上词语：均匀、不禁、珊瑚、皱 起、靠近、撅嘴、埋怨、撒开、凶残、摆脱；（小老师领 读,开火车读） 2. 认读多音字：称、禁、撒；三、通读全文,明白段意 1出示句子：鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摇摆 起来；他从来没有

3、留意到自己是这么美丽！他不焦急离 开了,对着池水观赏自己的美丽：啊！我的身材多么匀 称,我的角多么精致别致,似乎两束美丽的珊瑚！ 2出示句子：一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹；鹿突然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头：唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！鹿开头埋怨起自己的腿来； 3出示句子：鹿不敢徘徊,撒开长腿就跑；有力的 长腿在灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶残的狮子 远远地甩在了后面；就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了；狮子赶忙抓住这个机会,猛扑名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - -

4、- 过来；眼看就要追上了,鹿用完全身力气,用劲一扯,才把两只角从树枝中摆脱出来,然后又拼命向前奔去；这次,狮子再也没有追上；这三段话,就像是三幅画面,用三个词语给每幅画 加上标题； 4.完成填空,说说课文讲了一件什么事？_的丛林中,一只美丽的鹿对着池水观赏自己身材和 _的鹿角,埋怨 _的腿；而当凶残的狮子扑来时,却是鹿那_救了他的命； 5老师小结：能抓住关键词语初步说清晰课文的主 要内容,也就初步读懂了课文讲了一个什么故事；【设计意图：说课文的主要内容对于三年级的孩子 来说有肯定难度,同学往往是泛泛而谈,抓不住重点,因此引导同学用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法 概括自然段的段意,然后把各自

5、然段的段意串连起来,就是课文的主要内容了,这样就给同学降低了难度,使 他们很快把握住了课文的主要内容；】其次课时 一、品读语言,感悟文本 1小鹿是怎样赞扬自己的角的？出示句子：啊！我的身材多么均匀,我的角多么精 美别致,好象两束美丽的珊瑚！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角 很美？懂得精致别 致；（2）它把自己的角比作什么？（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我 观赏、自我、沉醉、自我赞 美、自鸣中意的语气；）小鹿怎么样评判自己的腿？ 2.出示句子：鹿突然看到了自

6、己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头：唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只 美丽的角呢！（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不 上自己的鹿角）（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特殊不中意自 己腿？（不禁撅起了嘴,皱起了眉头）（3）指导朗读【设计意图：对同学的阅读提出明确的要求,让他 们有目的地绽开阅读,从而使阅读更加有效；】二、研读心情,品味变化名师归纳总结 1是什么事让鹿转变了对自己角和腿的看法呢？第 4 页,共 6 页 2.师范读课文,同学倾听； 3.运用语气词进行想像说话；（小组沟通）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示：（1）当鹿灵活

7、地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了：（）,！鹿长长地舒了一口气；（2）正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住了！凶残的狮子一看,机会来了：（）,！ 3 小鹿却吓得直冒冷汗：（）,； 4. 多危急啊,经受了狮口逃命的鹿深有感受地说两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃命； 5. 这时,鹿又会对角和腿说些什么？鹿对角说：你虽然美丽,但是（）；鹿对腿说：你虽然（）,但是（）；三、领会寓意,升华主题 1. 师生沟通：从寓言里悟出来的道理； 2. 在生活中,任何事物不行能完善无缺,引出尺有所短,寸有所长； 3. 学习了本篇课文,知道了事物有它的特长也有它的短处,一味观赏特

8、长而看不见短处,是不对的；由于它的短处完全否定特长也是不对的,我们要做到扬长避短,发扬优点,克服缺点； 4. 拓展寓言故事伴侣与熊；两个平常特别要好的伴侣一道上路；途中,突然遇名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到一头大熊,其中的一个立刻闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃命无望,便灵机一动立刻躺 倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了；据说,熊从来 不吃死人；熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转 身就走了；躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些 什么；那人委婉地回答说：熊告知我,今后千万留意,别和那些不能共患难的伴侣一起同行；老师总结：点明寓言的特点； 5.板书设计： 28美丽的鹿角 鹿角美丽差点送命 鹿腿难看死里逃命 尺有所短,寸有所长名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页