2022年高中英语试卷分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语试卷分析高中英语试卷分析 一一、试题结构分析与历次月考相比,题型结构有些变化；没有了听力题,其它试题基本不变；客观试题占 75%,其中,单项挑选占15 分,完形填空占30 分,阅读懂得占30 分；主观试题即写作占 25%25 分整卷突出语篇才能、强调英语语言的运用；学案中的原题只显现在 单项挑选题型里占 66.7%,占整个试卷的 10%,合 10 分；总体来讲,试卷难度较小；单项挑选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读懂得文章难度也很低；写作基本上仍是简洁的单句翻译；各种题型得分比例为：单项挑选题 69%,完形填空 35%,阅读 3

2、0%,写作 28.5%；平均仅 36 分；及格率仅为2.5%. 从写作来看,能写出几个正确初二难度的的英语句子的同学很少；同学的词汇量很少,多数同学达不到正常的初二年级水平；试卷表达了语言交际性原就,加大了应用才能考查的力度,考查不只停留在对于语言学问的识记与简洁再现上,而且考查考同学语言学问的运用才能,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否到达精确表达思想的目的；二、本班现状 由于同学基础相差太大,成果很不抱负；这里不提过多的的历史缘由；本班所谓的优秀生同学各科考试总成果排在前十名的同学中,只有一人将就算英语学科的优秀生,一名算得上中等生,其余的基本上在差生行列,各科进展存在严峻的不

3、均衡问题；另外一些英语成果相对不错的同学的各科总成果却排在全班中下游；这种片刻现象反映了学生才能和学习爱好的不均衡；在日常教学中常常显现这样令人尴尬的局面,在很多同学一再要求和追问下,不知不觉地就讲到了学校三四年级的内容,很多同学正听得饶有兴趣,常常突然有同学喊起来：“ 老师你在干什么？” 他嫌讲的内容太没必要了；当然学生在考试中显现的问题,在肯定程度上反映了英语教学中显现的问题；如,我们的学案虽属新课标规定内容,且难度正常,但同学难以接受；降低难度当然没问题,但短期 内学好七八年都没学好的内容是不现实的；而且这究竟是高中教学,而且将来的考试不 会降低标准；可能我们过于留意教学形式,无视教学成

4、效,词汇教学费劲不小但收效甚 微,记忆力和懂得力是制约同学英语水平的提高的严峻障碍；另外同学学问面狭窄也是 一些简洁教学内容显得得复杂；三、改良措施由于同学普遍缺乏英语句子结构意识,乏英语思维习惯；而英语写作的题材简洁,同学基本上可以用中学水平的句型就可以得到大部分分数；这是一个突破口；2. 增加阅读量,提高阅读才能 尽管很多同学见了阅读文章就头疼,仍没开头就已经没有读懂的信心了,但仍要象 牵着盲人走路那样,边引路、边勉励,尽量排除同学的惧怕心理；直到使同学能单独行 走；信任这只是时间问题；3. 坚持以同学为主体,培育同学自主学习才能 连续更好的改良、利用学案,引导同学学习,营造真实、敏捷的语

5、言环境,珍爱学 生的学习爱好和热忱,引导同学自主学习,以同学为主体,提高课堂效率；精选适合学 生具体分情形的学习内容和稳固练习；4. 培育同学语言才能的这一长期目标同时,更留意提高考试成果,强化机械记忆；高中英语试卷分析 二名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本次高一英语试题总分值100 分,试题紧扣教材,符合大纲要求,表达了课程标准的方向,题量适当,难度适中；但是,从本校全体考生答题的情形来看,却不容乐观；高一英语平均分仅为54.8 分,最高分91 分,最低分 10 分；这些数据说明我们高一英语教学质量不高,同学基础

6、学问参差不齐；为此,我们必需认真总结体会,找出差距,认真分析存在的问题,实行措施,改革教学方法,为提高英语教学质量而努力；为了搞 好教学工作,我们对试题进行了分析,并简述如下：本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读懂得、写作其中包括单词填空 题五道大题,下面分大题进行逐题分析与探讨,并结合教学提出建议；一、听力测试；该试题以考查同学对于口头语言的懂得为目的,要求同学能够听懂 此题总分值 20 分,平均分 12.5 分,日常交际中发音清晰、语速正常的简短对话和独白；最高分 18 分,最低分 2 分；此题是全卷中难度最低的题,此题也是同学得分高的题；此题虽是同学得分最高的题,但是同学成果之间

7、的差距很大；在今后的教学中,教 师应指导同学多听地道的标准的英美人士的录音材料,在教学中应尽量用英语组织教 学,勉励同学在课堂内外大胆地主动地朗读英语,用英语进行对话,不断地提高同学们 的听力水平；二、单项填空；本试题主要考查同学对本学期所学的英语语法例如有 2 个题是考查过去完成时和现在完成时的、词汇学问和较为简洁的表达方式的把握情形；此题总分值 10 分,最高分 9 分,最低分 2 分,平均分 4 分左右,是同学得分率较低的题；此题同学得分较低, 说明不少的同学在基本的语法把握上仍有差距；本试题既留意考查语言形式,也留意考查语义内容,仍留意考查语言的运用；同学得分低,说明同学在语言的运用上

8、仍存在较大的差距；在今后教学中, 我们要指导同学把握基本的英语语法学问、词汇学问和较为简洁的表达方式,仍要在此基础上培育同学在特定的语言环境中运用语言的才能；三、完形填空；本试题是课文改写；既考查同学在阅读懂得的基础上对词汇学问的把握情形,也考查同学的学习态度；此题总分值10 分,最高分 10 分,最低分 2 分,平均分 7.5 分；该题是同学得分最好的试题,反映了大部分同学平常学习态度较好；在今后的教学中,我们要指导同学加强阅读,增加完形填空题的训练；老师要指导同学通读短文,明白、把握文章大意,综合运用所学的词汇、语法学问；要严格要求学 生多读课文,读熟课文,增强对课文的懂得才能；四、阅读懂

9、得此题总分值30 分,平均得分15.99 ,最高分 30 分,最低分4 分,很多同学得分情形不很抱负,得分较低,多数同学的阅读懂得才能较弱,特殊是差在推断 题和总结概括题上；阅读懂得才能是高中同学学习英语的一个特别重要的才能；在高考试题中占很大的比重,直接打算最终的成果；针对同学阅读懂得才能较弱的状况,我们要加强对同学阅 读懂得才能的培育,加大阅读量,指导同学多读英语文章,既要精读,又要泛读,逐步 地培育和提高同学阅读懂得才能；五、写作；本试题主要考查同学的写作才能；作文题材贴近同学生活,加上平常上课期间对此题材有过训练,所以同学有话可写,虽然有很多同学写出的文章有些语法错误,卷面也不太洁净,

10、但他们都能写出并到达肯定的字数；此题总分值 25 分,平均分13.10 分,最高分 24 分,最低分 3 分,此题同学得分较好；但其中也有好些同学写作能力较低,虽然写了,却一句不通；六、单词填空题；此题既考查同学平常的学习态度,也考查同学对英语单词的运用才能；例如,有很多同学把“ 证明” 翻译成了evidence, 说明同学对有些词汇含义没有名师归纳总结 明确把握,模糊不清；此题得分率很低,最高分5 分,最低分0 分,平均分 2.01 分；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 针对此情形,在平常教学过程中,我们要引起足够的重视,加强写

11、作训练；在训练中,加强常用单词和短语的复习稳固,充分利用科学方法记忆单词,加强英语五种简洁句句型的反复训练；同时,特殊要留意同学在写作中对不同词类的运用,培育同学良好的英 文书写习惯和写作习惯；高中英语试卷分析 三总的说来,该套试题表达了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中,符合新课改要求 命题重视“ 新材料、新情境” 的创设与运用,测试考生的综合语言运用才能；考生 在英语语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查；试 卷难度适中,表达新课标培育目标,符合新课改要求；二、突出语言语境运用才能考查从本套试卷的考查内容看,今年的听力依旧平稳, 只是最终的一段独白变成了对话,

12、且长度较长,难度有所增加；” 以往听力最终一段往往是一段独白,让同学依据独白来 判定挑选答案,但今年由独白变成了对话,而且时间长,给同学判定带来了难度；这是 一个新的变化；但是对于单项挑选题,基本上没有太大的变化,考查内容均为平常教学 的重点,没有偏题怪题；考查的是最基本的语法学问,只要同学把握了基本学问,就能 得分；词汇和语法学问均考查考生在进入情境,懂得题干,把握内容基础上对词汇或语法学问的把握和运用情形；完形填空是记叙文, 文章内容积极向上, 弘扬做善事的思想,做题的思路强调在语篇懂得才能和敏捷运用学问才能；阅读懂得部分无论是题材仍是体 裁都是特点鲜明,考查角度敏捷多样,真正考查对书面语

13、言的懂得才能；阅读表达题表 达了语言的综合性和语境化因素,在实际的语境中考查考生的语言学问,表达所解决问 题的真实性、情境性和应用性,能够使同学展现个性进展和思维的多样性与开放性；三、试卷内容贴近现实,表达生活,时代感强 无论是语法和词汇学问,完形填空、仍是阅读懂得和阅读表达始终到最终的写作,各部分的选材都能够让人感觉到深厚的生活气息,时代感特别强；让考生普遍感觉到试题来源于生活,试题在表达生活,答题的过程就是在体验生活；无形当中山东卷也在指 引着考生去品尝生活,感受生活,扩充生活学问,明白社会背景；能让考生在阅读中受 益匪浅；这样的选材对同学的全面进展起到了良好的反拨作用；四、连续发扬主观性

14、,开放性的鲜明特色今年的阅读表达题的题目与往年的题目有所变化,去掉了查找句子和汉译英两个题目,换成了细节懂得,这样实质上增加了难度,要求考生对文章要有更具体的把握,增强了对文章整体掌控的要求；书面表达题目设置特别符合同学的实际,应当说没有什么难度,就是考查同学的语言输出才能,语言写作才能,不至于无话可说,也同时有利于 相互共享学习英语的体会和困惑；具体题型分析和解题技巧点拨：第一节 语法和词汇 26 35 考查非谓语动词 28 34 考查时态 22 31 交际用语 23 25 27 三大从句的考查；30 虚拟语气单项挑选题总体难度比去年要相对简洁,题目设置强调在特定的语境中语法和词汇学问的懂得

15、和敏捷使用,突出了词汇和语法功能的位置；同时语言得体,意境明确,防 止了偏长、偏难的句子和词汇,所考查的学问面也很全面,仍旧环绕必需的和常考的知名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识点,如：冠词、交际英语、关连词、名词、形容词、动词时态与语态、三大从句、非 谓语动词等的应用；只要具备基本的语法学问,一般都可以得分；今年的单项挑选题有了肯定的变化,那就是没有考查动词和动词短语辨析,只考查 了名词形容词,仍有就是情态动词,倒装句,特殊句型没有考查,降低了考试难度,对 于很多基础相对差的同学是个好事情；今年的单项挑选题多考查

16、了时态题,两个,非谓 语动词两个,交际用语两个；如：21. when you are done with the book, just give it to Lucy orHelen or _. A. whoever B.wherever C.whatever D. however 解析： A 此题考查特殊疑问词+ever 的用法,只要考生读懂句子的意思就可以作对,做题方法,都有ever, 所以不用考虑ever, 只要考虑意思；所以从这些可以看出考查的点降低了难度；不再考查难点语法结合句型,弱化了语 法学习,这对我们以后的英语教学有很大的启示；其次节 完形填空 本次完形填空题基本连续传统的体裁

17、,以记叙为主,谈论为辅,文章没有生词,内 容积极向上, 文章大意是一对夫妻帮忙无家可归的人,他们尽自己最大的努力去帮忙这 些人, 因此也感动了社会的其他团体参加进来,主要表达了为了社会贡献自己的一份爱 心,用自己的爱心和行动来转变这个社会,实现自己的人生价值,这些道理对我们考生是很有训练和启示意义；对我们将来英语教学的方向有很大的指导价值,启示我们在以后的英语教学中没必要搞的太难,太复杂,抓基础,重有用；学会如何运用英语懂得和 驾驭篇章的才能；第三部分 阅读懂得 阅读部分连续保持较大的阅读量,充分表达语言的交际运用功能 总体来说, 今年高考英语试题连续保持了较大的阅读量；保持较大的阅读量既对考

18、 查同学的语言才能、懂得才能、 提取和处理信息才能有益又对表达语言的交际运用功能 有益；特殊值得留意的是今年的阅读懂得试题中没有偏、怪、难的词汇,某种意义上说 是降低了难度,只要考生认真认真地审题和判定,应当可以取得高分；第四部分 书面表达本次书面表达是关于共享介绍英语学习体会的文章,可以说没有什么难度,纯粹考查写作的基本功,并没有在题材和构思上做文章；所以通过本次的高考 英语作文的设 题,我们可以得出一些启示,那就是高考英语写作主要考查同学应用语言的才能,强调 有用性和生活化；所以,应在各种体裁全面涉及的基础上,充分重视 应用文的练习,更好地做到有的放矢；书面表达整篇背诵绝无必要,可以看读为

19、主,我们平常不用刻意 的去背诵模版,那样搞的同学很累,导致同学不能够敏捷的写作,成了八股文,固化了 并能得体熟 思维, 所以对于写作关键是从中吸取一些自己认为常用的积极词汇和表达,练地运用；总之,今年山东高考给我最大的启示就是,我们英语的教学语法要连续弱化,简洁 化,系统化,没必要学得太难,太深,只要把握的基本的框架,基础的就可以了；单项挑选要留意对基础学问的把握,不要做偏, 难题；留意对词汇的背诵和基本用法的把握；完型和阅读也是一样,主用篇章的懂得和驾驭,并没有很难,很长,很复杂的句子,高考英语正在向有用性,基础性迈进,目的就是为了塑造同学基本的语言使用才能,没有必要搞的太复杂, 究竟我们学习应用于是用来交际和有用的；高考英语写作主要考查学生应用语言的才能, 强调有用性和生活化,也没有必要在个别题材,构思上下很大功夫,也就是说只要我们能够表达出来我们想要表达的意思就到达目的了,究竟不是语文的作文,书面表达归根结底就是翻译句子,只要我们英语基本功扎实了,汉语的写作是不存名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在问题的,那么我们翻译起来,自然就没有问题了,所以关键是敏捷运用,不是死记硬背,套模板,那样违反语言学习的最终目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页