2022年高考数学专题应用问题的题型与方法.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 讲 应用问题的题型与方法数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一,也是考生失分较多的一种题型. 高考中一般命制一道解答题和两道挑选填空题. 解答这类问题的要害是能阅读、懂得陈述的材料,深刻懂得题意,学会文字语言向数学的符号语言的翻译转化,能结合应用所学数学学问、思想方法解决问 题,包括解决带有实际意义的或者相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确的 加以表述 . 考生的弱点主要表现在将实际问题转化成数学问题的才能上 . 实际问题转化为数学问 题,关键是提高阅读才能即数学审题才能,审出函数、方程、不等式、等
2、式,要求我们读懂材料,辨析文字表达所反应的实际背景,领会从背景中概括出来的数学实质,抽象其中的数量关系,将文字语言表达转译成数学式符号语言,建立对应的数学模型解答. 可以说,解答一个应用题重点要过三关:一是事理关,即读懂题意,需要肯定的阅读懂得才能;二是文理关,即把文字语言转化 为数学的符号语言;三是数理关,即构建相应的数学模型,构建之后仍需要扎实的基础学问和较强的数理才能 . 由于数学问题的广泛性,实际问题的复杂性,干扰因素的多元性,更由于实际问题的专一性,这些都给同学能读懂题目供应的条件和要求,在生疏的情形中找出本质的内容,转化为函数、方程、不等式、数列、排列、组合、概率、曲线、解三角形等
3、问题 . 一、学问整合1“ 考试大纲” 对于“ 解决实际问题的才能” 的界定是:能阅读、懂得对问题进行陈述的材 料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括提炼、解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述. 并且指出:对数学应用问题,要把握好提出问题所涉及的数学学问和方法的深度和广度,切合中学数学教学实际. 2应用问题的“ 考试要求” 是考查考生的应用意识和运用数学学问与方法来分析问题解决问 题的才能,这个要求分解为三个要点:(1)、要求考生关怀国家大事,明白信息社会,讲究联系实际,重视数学在生产、生活及科学中的应用,明确“ 数学有用,要用数学”,并积存处理实
4、际问题的体会. (2)、考查懂得语言的才能,要求考生能够从一般语言中捕获信息,将一般语言转化为数学语言,以数学语言为工具进行数学思维与沟通. 所规定的数学学问和方法来求解. (3)、考查建立数学模型的初步才能,并能运用 “ 考试大纲”3求解应用题的一般步骤是(四步法):(1)、读题:读懂和深刻懂得,译为数学语言,找出主要关系;(2)、建模:把主要关系近似化、形式化,抽象成数学问题;(3)、求解:化归为常规问题,挑选合适的数学方法求解;(4)、评判:对结果进行验证或评估,对错误加以调剂,最终将结果应用于现实,作出说明或 验证 . 4在近几年高考中,常常涉及的数学模型,有以下一些类型:数列模型、函
5、数模型、不等式 模型、三角模型、排列组合模型等等 . 函数模型 函数是中学数学中最重要的一部分内容,现实世界中普遍存在着的最优化问 题,常常可归结为函数的最值问题,通过建立相应的目标函数,确定变量的限制条件,运用函数 学问和方法去解决 . 依据题意,娴熟地建立函数模型;名师归纳总结 运用函数性质、不等式等学问处理所得的函数模型. 第 1 页,共 10 页几何模型诸如航行、建桥、测量、人造卫星等涉及肯定图形属性的应用问题,常常需- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要应用几何图形的性质,或用方程、不等式或用三角函数学问来求解 . 数列模型
6、在经济活动中,诸如增长率、降低率、存款复利、分期付款等与年(月)份有关的实际问题,大多可归结为数列问题,即通过建立相应的数列模型来解决 . 在解应用题时,是否是数列问题一是看自变量是否与正整数有关;二是看是否符合肯定的规律,可先从特殊的情形入手,再查找一般的规律 . 二、例题分析例 1(1996 年全国高考题) 某地现有耕地 10000 公顷,规划 10 年后粮食单产比现有增加 22,人均粮食产量比现在提高 10,假如人口年增长率为 1,那么耕地每年至多只能削减多少公顷(精确到 1 公顷)?总产量 总产量(粮食单产;人均粮食产量)耕地面积 总人口数分析:此题以关系国计民生的耕地、人口、粮食为背
7、景,给出两组数据,要求考生从两条线索抽象数列模型,然后进行比较与决策 . 解: 1. 读题:问题涉及耕地面积、粮食单产、人均粮食占有量、总人口数及三个百分率,其中粮食单产 耕地面积人均粮食占有量 P总人口数,主要关系是: P 实际 P规划 . 2. 建模: 设耕地面积平均每年至多削减 x 公顷,现在粮食单产为 a 吨公顷, 现在人口数为 m,就现在占有量为 a 10 4,10 年后粮食单产为 a1 0.22 ,人口数为 m10.01 10 ,耕地面积为m(10 4 10x). 4 4a 1 022 1010 10 x a 10(1 0.1 )m 1 0 01 m即 1.22 (10 4 10x
8、) 1.1 10 4 ( 1 0.01 )103. 求解: x 10 3 11 10 3 ( 10.01 )10122(10.01 )10 1C10 1 0.01 C10 2 0.01 2C10 3 0.01 3 1.1046 x 10 3 995.9 4(公顷)4. 评判:答案 x 4 公顷符合掌握耕地削减的国情,又验算无误,故可作答 . (答略)另解: 1. 读题:粮食总产量单产 耕地面积;而主要关系是:粮食总产量粮食总占有量粮食总占有量人均占有量 总人口数;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载
9、2. 建模: 设耕地面积平均每年至多削减 x 公顷,现在粮食单产为 a 吨公顷, 现在人口数为 m,就现在占有量为 a 10 4,10 年后粮食单产为 a1 0.22 ,人口数为 m10.01 10 ,耕地面积为m(10 4 10x). a1 0.22 1O 4 10x a 10 4 1 0.1 m10.01 10m3. 求解: x 10 3 11 10 3 ( 10.01 )10122(10.01 )10 1C10 1 0.01 C10 2 0.01 2C10 3 0.01 3 1.1046 x 10 3 995.9 4(公顷)4. 评判:答案 x 4 公顷符合掌握耕地削减的国情,又验算无误
10、,故可作答 . (答略)说明:此题主要是抓住各量之间的关系,留意3 个百分率 . 其中耕地面积为等差数列,总人口数为等比数列模型,问题用不等式模型求解 . 此题两种解法,虽都是建立不等式模型,但建立时所用的意义不同,这要求敏捷把握,仍要求对指数函数、不等式、增长率、二项式定理应用于近似运算等学问娴熟 . 此种解法可以解决有关统筹支配、正确决策、最优化等问题 . 此种题型属于不等式模型,也可以把它作为数列模型,相比之下,主要求解过程是建立不等式模型后解出不等式 . 在解答应用问题时,我们强调“ 评判” 这一步不行少!它是解题者的自我调剂,比如此题求名师归纳总结 - - - - - - -解过程中
11、如令1.0110 1,算得结果为x98 公顷,自然会问:耕地削减这么多,符合国家保持耕地的政策吗?于是进行调控,检查发觉是错在1.0110 的近似运算上 . 例 2(1991 年上海高考题)已知某市1990 年底人口为100 万,人均住房面积为5m 2 ,假如该市每年人口平均增长率为2,每年 A 平均新建住房面积为10 万 m 2 ,试求到 2000 年底该市人均住房面 M C D B 积(精确到0.01 )?分析:城市每年人口数成等比数列,每年住房总面积成等比数列,分别写出2000 年后的人口数、住房总面积,从而运算人均住房面积. 解: 1. 读题:主要关系:人均住房面积总住房面积 总人口数
12、2. 建模: 2000 年底人均住房面积为1001045101041010100104 123. 求解:化简上式610,102第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1.02 10 1 C10 1 0.02 C10 2 0.02 2 C10 3 0.02 3 1.219 6 人均住房面积为 104.92 1024. 评判:答案 4.92 符合城市实际情形,验算正确,所以到 2000 年底该市人均住房面积为4.92m 2. 说明:一般地,涉及到利率、产量、降价、繁衍等与增长率有关的实际问题,可通过观看、分析、归纳出数据成等差数列仍是等比数列,
13、然后用两个基础数列的学问进行解答 . 此种题型属于应用问题中的数列模型 . 例 3如图,一载着重危病人的火车从 O地动身,沿射线 OA行驶,其中tg 1 , 在距离 O地 5a(a 为正数)公里北偏东 角的 N处住有一位医学专家,其中3sin = 3 现有 110 指挥部紧急征调离 O 地正东 p 公里的 B 处的抢救车赶往 N处载上医学专家全5速追逐乘有重危病人的火车,并在 C处相遇,经测算当两车行驶的路线与 OB围成的三角形 OBC面积 S 最小时,抢救最准时 . ( 1)求 S 关于 p 的函数关系;( 2)当 p 为何值时,抢救最准时. 2a t25 a210a40a2,当且仅解:(1
14、)以 O为原点,正北方向为y 轴建立直角坐标系,就l OA:y3 x设 N(x0,y0),x 05 sin3ay 05 cos4aN3 ,4 又 B(p, 0),直线 BC的方程为:y4 apxp3 a由y3 xpxp 得 C的纵坐标y4 a3 ayc12apap5a,S1|OB|y c|36ap2,p5a3p532p5 a3( 2)由( 1)得S36ap2a2ap2,令tp5at0 S9t33p5p5 3a3当t25a2,即t5 a,此时p10a时,上式取等号,当p10a公里时,抢救最准时. 9 t333例 4(1997 年全国高考题)甲、乙两地相距S千米,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得
15、超过c 千米时,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度 v (千米时)的平方成正比,比例系数为 b;固定部分为 a 元. 把全程运输成本 y(元)表示为速度 v(千米时)的函数,并指出函数的定义域; 为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶?名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分析:几个变量(运输成本、速度、固定部分)有相互的关联,抽象出其中的函数关系,并求函数的最小值 . 解:(读题)由主要关系:运输总成本每小时运输成本 时间,(建模)有ya bv2 S
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