2022年高考语文古代诗歌鉴赏鉴赏表达技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三语文基础解读复习讲座古代诗歌鉴赏鉴赏表达技巧新人教版一、表达技巧简介古代诗歌的表达技巧多种多样,难以穷尽；概括起来说,大致可以分为以下几类：1运用表达方式的技巧在现代作品中,基本的表达方式有表达、描写、说明、谈论、抒情等；在古代诗歌中主要有描写、抒情两类；描写,有正面描写和侧面描写之别；在李白梦游天姥吟留别中,“ 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城” 这两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势；“ 天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,就是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟；换个角度,有实写、虚写之说；抒情有直接抒情和间接抒情两种；李白“ 安能摧眉折

2、腰事权贵,使我不得高兴颜”,是直接抒情；杜甫“ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,也是直接抒情；李清照“ 一种相思,两处闲愁；此情无计可排除,才下眉头,却上心头”,也算是直接抒情；而姜夔扬州慢“ 二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”残月” 一样,都是借景抒情；2运用表现手法的技巧,却是间接抒情,它同柳永的“ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风古代诗歌的表现手法,主要有比兴手法,如孔雀东南飞的“ 孔雀东南飞,五里一徘徊” ；象征手法,如李白行路难“ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等,不一而足；例 1：绝句二首 （其二）杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃； 今春看又过,何

3、日是归年；这首诗抒发了羁旅异乡的感叹；诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画；你看：漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光！满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就像一团团燃烧着的旺火,多么辉煌；以江碧衬鸟翎的白,碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳,青与红相互斗丽；一个“ 逾” 字,将水鸟借江水的碧 色衬托而逾显其白；一个“ 欲” 字,就以拟人化赋花朵以动态,使之摇荡而多姿；看来诗人 是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画；然而诗人的旨意不在此,而在后面两 句：“ 今春看又过,何日是归年？”“ 今春” 之景不行谓不美,但“ 看又过” 包含着时间消逝,归期遥

4、遥,远春景非但引不起游玩的兴致,反而勾起了漂泊的感伤；这样看来全诗更主要的 技巧是以乐景衬哀情,极写春景之美,更能衬出归心的殷切和乡思之深；3谋篇布局的技巧 古代诗歌,特别是近体的律诗绝句,篇幅虽然短小,但非常讲究谋篇布局；上一讲引到 的王维观猎 ,首联起得突兀, “ 风劲角弓鸣” 大有先声夺人之势；颔联写发觉猎物,奋力 追击的情形,生动而又逼真；颈联写猎罢归营,不着痕迹地表现了将军策马飞奔的风姿；末 联以“ 回看” 一语写将犹豫满志的表情,以与首联对比照料,颇令人回味；清人评论这首诗 时说道：“ 章法、字法、句法俱臻绝顶” 这绝非过誉；懂得古代诗歌谋篇布局的技巧,也是诗 歌鉴赏必备的条件；二

5、、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏诗歌的表达技巧,不在于辨识作品运用了哪些技巧,而在于分析、评述作者运用这 些表达技巧所产生的表达作用、表达成效；例 2 望江南煜李多少恨,昨夜梦魂中；仍是旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词；这首词通篇不对当时的境况作正面描写,而 是写梦境,写梦中游上苑的喧闹景象和“ 花月正春风” 的美好景色；为什么这样写？是用梦 境来反衬现实；梦境写得越是繁华喧闹,梦醒后的悲伤越显浓重,对往日繁华的爱恋越深,便越显得今日境况的凄凉,

6、“ 恨” 的含意便表达得越充分；例 3 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿；时人不识凌云木,直待凌云始道高；这首诗借松写人,托物讽喻,这是不难看出来的；但作者借“ 小松” 到底写什么样的人 呢？托“ 小松” 讽刺什么呢？这便是鉴赏应当完成的任务；因此要作一番探究；首句扣住小松之“ 小” 写它的生活环境和生命力；刚出土的小松树生活在“ 深草里”,但 它不屈服,不示弱,而是“ 刺头” 长着松针的头虽细但直而硬,一个劲地向上冲刺,锐 不行当；“ 蓬蒿” 是较高的野草,而今小松冲出了蓬蒿；这里的“ 出” 与上句“ 刺” 相呼应,很有力度；“ 渐觉” 用得有分寸,既写出“ 出” 的过程,又是

7、爱惜小松的细心人观看所得；不 关怀小松的人对它的“ 出” 就是视而不见的；故作者笔锋一转,发出深深的感叹：“ 时人不识 凌云木,直待凌云始道高；” 第一句的“ 凌云木” 指小松,后一句的“ 凌云” 是指长成参天大 树的松；“ 时人不识凌人木”,是说世俗之人没有眼光,没有知识,不知小松将来要长成参天 大树,成为栋梁之材；始终等到它长成“ 凌云” 大松以后才说“ 这树真高”；原先诗人写小松 实际是写不被人所识的年少而有进展前途的之人,写出他们的不幸命运,讽刺的是那些“ 不 识” 人才的人；到了这一步,算是完成了对这首诗表达技巧的鉴赏；三、典型试题分析 阅读下面一首诗,完成后面的题目 望海楼 芾 米

8、 云问铁瓮近青天,缥缈飞楼百尺连；三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前；几番画角催红日,无事沧洲起白烟；忽忆赏心何处是,春风秋月两茫然； 注 望海楼：宋时在镇江城内；铁瓮：镇江古有“ 铁瓮城” 之称；沧洲：滨水的地方；（1）本诗所咏的是望海楼,却先写铁瓮城耸立云间,邻近青天,作用是；（2）本诗颔联分别冠以“ 三峡” 和“ 六朝”,从 和 两方面拓展了诗 歌的境域,增强了诗歌的气概； （）（3）对“ 三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前” 的懂得不准确的哪一项 A登楼望江,联想到了三峡的险峻 B片片帆影,倒映在诗人的酒樽里；C征帆流舸,激起诗人饮酒的豪情；D涛声阵阵,引发诗人作诗的雅兴；（4）这首诗的颈联多

9、角度写景,请详细说明其中的两点； 米芾的诗题为“ 望海楼”,而从楼所踞的城池写起,这是为望海楼铺设高接云天又有雄奇 之概的地理环境；于是其次句开头写楼,楼而能“ 飞” 是形容楼高犹如凌空架构,又是形容名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 楼檐上翘,楼体大有飞腾之势；首联二句是诗人自远方对望海楼的仰视；坚如铁瓮的城池是 楼的根基,无限的天宇是楼的背景,极写望海楼的高峻奇伟；可见第（1）题的答案是：烘托 望海楼的高峻；命题者就诗的其次联出了两道题；这一联写诗人登楼俯瞰的情形；望海楼下临大江,昼 夜奔腾,涛声入耳,触发了诗人挥

10、笔作诗的雅兴,但诗人却说江声流到了笔底,江上片片征 帆映入眼帘,又引动了举樽饮酒的豪情,但诗人却说帆影落到了樽前,可谓妙趣横生；在这、“ 六朝” 二字,景与情一下就脱开了眼前的实际,空间、时间大 两句之首分别冠以“ 三峡”大拓展；诗人驰骋想象,让江声带着三峡崔巍险峻,让帆影映着六朝的繁盛；这样,诗人的见闻感受便突出了望海楼的高大久远；可见第（2）题的答案是：空间、时间；第（3）题的答案是 B；就在诗人纵情观看、津津有味之际,黄昏来临,远处传来阵阵的画角声,像在督促红日 西沉；日落了,安静的江边升腾起白色的雾气；这一联写景是自楼内向楼外远望,视线随地 平线延长；在这里,红日、白烟形成颜色对比,日

11、落、烟起形成动态对比,画角之声与黄昏的静又形成对比； 它们又融合起来构成完整的画面；这样看来, 第（4）题的答案是颜色 （红、白）；声音（画角） ；动态（催、起） ；（写出其中两点即可）尾联由“ 忽忆” 二字领起,诗歌的情调急剧变换,透露出茫然、低沉、伤感的心情；本 联因与试题无关,不再作分析；四、练习及答案1阅读下边一首诗,完成（1）（ 2）题；籍秋思张洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；复空匆忙说不尽,行人临发又开封；（1）秋风本无形,诗人为什么用“ 见” ？请说说你的懂得；答：（2）“ 行人临发又开封” 这是一个胜利的细节描写；请结合全诗简要分析这一细节描写 的胜利之处；答：2阅读下边一首诗

12、,完成（1）（ 2）题；画眉鸟 欧阳修百啭千声随便移,山花红紫树高低；始知锁向金笼听,不及林间悠闲啼；（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？答：（2）作者写画眉鸟,表达了怎样的思想感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答：3阅读下边一首诗,完成（1）（ 2）题；东栏梨花 苏 轼梨花淡白柳色青,柳絮飞时花满城；惆怅东栏一株雪,人生看得几清明；（1）诗人为什么见“ 东栏一株雪” 而“ 惆怅” ？请联系全诗作简要分析；答：（2）有人认为“ 梨花淡白” 与“ 一株雪” 相重复,主见将“ 梨花淡白”改为“ 桃花烂熳”

13、；你对这一主见有什么看法？答：4阅读下边一首诗,完成（1）（ 2）题；渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁；独怜京国人南窜,不似湘江水北流； 注 杜审言,唐代诗人,唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州；这首诗是他被贬的途中所作；（ 1）清人吴乔说： “ 情能移境,境亦能移情；答：” 试据此对“ 今春花鸟作边愁” 一句作评析；（ 2）简析“ 独怜京国人南窜” 在整首诗中的作用；答：5阅读下边一首词,完成（1）（ 2）题；鹊桥仙 夜闻杜鹃陆 游 茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨；林莺巢燕总无声,但月夜常鸣杜宇；催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去；家乡犹自不堪听,况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒；

14、家乡：即家乡；（ 1）这首词“ 茅檐人静” 等三句描写了什么景象？有什么作用？答：（ 2）词中“ 林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜鹃” 两句运用了什么手法；这样写在表达上 有什么好处？答：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附：答案及简析 1（1）秋风无形,但它可使草木枯黄,百花凋谢,给自然带来秋光秋色,因此虽无形却可见；用“ 见” 可将秋风及其带来的秋景联系起来,给读者以示意和联想；（2）这一细节看似平常,但它既照料了“ 意万重”,又紧承“ 复恐”,刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理；能让读者品味其中浓浓的

15、乡思之情；2（1）这首诗写了两种画眉鸟,一是林中的,一是笼中的；作者用对比的手法写画眉鸟；前 者在林中“ 随便移”、“ 悠闲啼” ,自由悠闲；后者锁于金笼之中,完全没有自由；（2）这首诗借鸟咏怀,表达了对自由的赞扬之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意；3（1）诗人见梨花而“ 惆怅” 是由于他感到春光易逝,人生短促；（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景,已暗含伤春之感；“ 人生看得几清明” 便是直接感叹人生短促）（2）不能改为“ 桃光烂熳”,由于“ 梨花淡白” 是紧扣诗题写景,假如改为“ 桃花烂熳”本诗就变成写桃花了； “ 花满城” 也就成了“ 桃花满城” 了；4（1）“ 今春花鸟作边愁” 是从

16、忆昔游转到今春的边愁；鸟语花香本应给人以欢快,然而诗 人在流放途中,只能引发远去边疆的哀愁；这是以心中的情移眼前的境（景）；诗人缘情写景,因而景随情,且句中“ 花鸟” 更反衬出边愁；（ 2）这是全诗的中心,起承上启下的作用；前两句忆昔游而悲,见花鸟而愁；后一句为 江水北流而感叹；这都是诗人远离京城,正在南窜途中的感叹；这三句都是从“ 独怜京 国人南窜” 生发出来的；5（1）这三句描写了春晚安静、昏暗、风雨凄迷的景象；其作用在于为杜鹃出场作铺垫,也 为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫；名师归纳总结 （2）运用烘托手法,其好处是以“ 静” 衬托出杜鹃啼声的悲切；（“ 总无声” 衬“ 啼杜宇”,第 5 页,共 5 页而啼声“ 催成清泪”）；- - - - - - -