2022年高二地理教案荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一节 荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例 第一课时 【课标与教材分析】本课的课程标准要求是“ 以区域为例,分析区域存在的环境与进展问题,诸如 水土流失、荒漠化等发生的缘由,明白其危害和综合治理爱护措施” ；荒漠化使 大面积土地资源退化,已成为全球关注的环境问题,被列为十大环境问题之首；荒漠化日益严峻地破坏着当地的自然生态环境,成为制约社会、经济可连续进展 的最大阻力；教材以荒漠化严峻的我国西北地区为典型案例,第一分析了西北地区干旱为 主的自然特点；其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因,并指出 人类活动在荒漠化发

2、生与进展过程中起打算性的作用；接着介绍西北地区不同时 期荒漠化土地的分布特点；最终依据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异,指 出需要实行相应的计策和措施；本节内容分为两课时,本文中的教学设计及板书为第 1 课时内容；对于高二的同学来说, 他们在中学及高一地理学习中已对区域的生态环境问 题有了肯定的明白；同时同学通过看报刊、图片、电视等媒体的宣扬报道,对荒 漠化已有肯定的感性熟悉,但对荒漠化的成因及防治的明白尚不够系统和深化,对信息提取和整合缺乏系统性训练,图文转换才能和综合分析思维才能较差；因 此,老师在设计教学过程的时候留意培育同学提取信息的才能,学问归纳,总结 的才能,以及综合分析的才能；

3、【设计思路】本节内容采纳案例教学法,合作、探究等教学方法,引导同学懂得荒漠化的 危害和防治；让同学主动融入课堂教学,充分调动同学的积极性、主动性,通 过对阅读材料和图片的分析,和一系列的活动和摸索分别穿插在相关学问学习之 后,引导同学进行全面归纳；这样,一方面有利于学问的巩固和升华,另一方面有利于同学地理思维才能的培育；同学学习的过程本质是积极、主动地建构知识的过程；中学地理教学应以同学进展为本,激发同学学习的爱好和动机,以提 高同学的科学素养为目标,逐步培育同学的自我进展才能,最终提高全面素养；本课基于新课程标准的教学理念,遵循“ 以老师为主导、同学为主体、自主探究 为主线” 的教学原就；在

4、教学过程中努力营造同学自主学习的氛围,留意引导和 勉励同学摸索,通过案例分析,体验解决问题的过程,并理论联系实际,以提高 同学分析和解决实际问题的才能；【教学目的】（一）学问和技能目标： 1. 懂得荒漠化的含义及其成因； 2. 明白荒漠化的危害；（二）过程与方法目标： 1. 通过对我国西北地区荒漠化现象的感性熟悉,懂得荒漠化的含义；通过对我国西北地区荒漠化因素的分析 , 明白造成荒漠化主要人为缘由； 2. 3. 通过对西北地区自然地理环境的演化等案例分析,明白荒漠化的危害；（三）情感态度价值观：1. 通过熟悉人类活动对整个地理环境的影响,树立正确的人生观、科学的环境观；名师归纳总结 - - -

5、 - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 通过案例分析,激发同学探究地理问题的爱好和动机,养成求实、求真 的科学态度和精神；3. 通过观赏有关荒漠化的景观图片,激发同学的民族责任感和紧迫感；【教学重点和难点】1. 荒漠化含义、表现及分类 2. 荒漠化的成因【教学方法】由于本节内容多,概括性强,涉及面广；教学过程中,应当紧紧环绕课程标准的要求, 合理开发教学资源；运用课件帮助教学, 以展现景观图片、 地理图表、地理学数据进行分析和争论为手段,实现问题引领、同学自主合作探究,使同学 正确懂得荒漠化的含义、缘由及危害；【学习方法】

6、本节课立足于同学活动和案例分析,着重培育同学的自学才能,合作才能；在指导同学学习、培育同学自学等方面主要采纳问题引领,小组争论法和比较分 析法；【教学过程】教学过程设计意图 同学联系自己的生 活体验,在轻松愉悦的 环境下,很快进入角色,充分调动起同学认知的 积极性、学习的目的性；自读培育同学自主 学习才能【导入新课】：多媒体展现 图片 , 创设情境,提出问题,引入新课；【讲授新课】：同学阅读课本 P36材料 及图 2-1,说 出我国西北地区荒漠化严峻的省区、表现及危害；多媒体展现我国荒漠化的范畴一、荒漠化的含义荒漠化类型？让同学对课本学问同学阅读课本,小组争论回答有基本明白和能达到简1. 什么

7、是荒漠化？ 2. 荒漠化的表现 . 3. 单的分析应用,让同学多媒体展现下面图表, 引导同学分析体 会 到 获 得 知 识 的 快乐；同时培育同学理性分析地理现象的才能；便于形成学问体系；多媒体展现西北荒漠化景观, 云贵高原的石质荒漠化景观,西北地区严峻的草场退化景观, 红色荒漠景观 , 同时在图片名师归纳总结 上文字展现形成缘由通过多媒体的演第 2 页,共 6 页探究性活动（一）材料一在中国北方,长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北,示,使同学化抽象为具体,简单懂得 ；主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积 40- - - - - - -精选学习资料 - -

8、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载万平方公里 ,为世界最大的黄土积累区；黄土颗粒细小,质地疏松,垂直节通过案例提高同学理发育,具有直立性并含有碳酸钙,遇水简单溶解、倒塌；气候较干旱,降从材料、影像中分析、提取有效信息才能；水集中 ,植被稀疏 ,水土流失严峻；材料二黄土高原水土流失图片将理论运用于实际 中,准时巩固新学问；培育同学学问迁移和提 高同学猎取、分析、整 理有用信息,解决实际 问题的才能；激发同学探究地理 问题的爱好和动机,养 成求真、求实的科学态 度. 通过阅读、分析、从分运用地图、地理数 据,让同学将平常生活 中积存的学问进行归纳 和整合,得出结论,利P36 活动 1、

9、老师引导分析造成黄土高原水土流失的因素主要有哪些？在此过程中,人类扮演了什么样的角色？并图片归纳 :自然缘由 ：黄土土质疏松夏季降水集中且多暴雨植被掩盖率低坡度大,地表物质不稳固人为缘由 ：对植被的破坏不合理的耕作制度轮荒开矿黄土高原水土流失新的物源和触发机制2、有人说,“ 植被破坏,加剧水土流失,其结果是土地荒漠化”；对此,你的看法如何？说出你的理由；读及 同学阅读 P37 阅读材料,小组争论归纳影响我国西北地区的于激发同学的求知欲.荒漠化的因素 . 老师展现我国干湿状况图、季风图、西北地势图分别从地理 位置、地势、气候、河流和植被等方面,引导同学说出我国西北地区的自然地理特点 .以课件的形

10、式回忆归纳出来:通过老师引导,学 生主动发觉问题,解决 问题,并利用了多媒体 信息技术,通过视觉感 受加强成效；进一步培 养同学的归纳概括能 力,语言表达才能；便于同学集中识 记；1. 地理位置 ：深居内陆,远离海洋,海洋水汽难以到达 2. 地势 ：以高原、盆地为主,四周有高大山脉,山脉阻挡了海洋 水汽的进入；3. 气候 ：以温带大陆性气候为主,气温日较差、年较差大,降水 稀有,蒸发强,大风日数多且集中在冬春两季；4. 河流 : 河流少,多为内流河,水量少；5. 植被 ：掩盖率低,主要为草原、荒漠,对地表的爱护作用差,多沙质沉积物；显著自然地理特点 ：干旱 景观 ：以草原、荒漠为主图片归纳西北

11、地区荒漠化的缘由？自然缘由 ：气候干旱,大风频繁,日照时间长,降水少于蒸发；深居内陆,降水稀有 植被掩盖率低 地表多疏松沙质沉积物人为缘由： 过度放牧过度农垦过度樵采水资源利用不探究性活动（二）工矿交通建设中不留意环保名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 材料三全球荒漠化土地面积约学习必备欢迎下载通过对案例的3600 万平方千米,约占全球陆地面积的24% ,相当于俄罗斯、 加拿大、中国国土面积的总和；我国是世界上荒漠化说明来说明寒暖流 的作用可加深同学 得印象 . 最严峻的国家之一；全国荒漠化面积267 万平方千米,约占

12、国土面积的28% ；近几十年来,新疆的荒漠化面积在不断扩大；例如,塔里木盆地的大沙漠以每年 5100 米的速度扩展；在塔里木河的中下游地区,由于人口增加和农业浇灌用水增大,人们通过打机井抽取地下水、引河水浇灌等方式,以保证生产和生活用水；过度取水导致地下水位下降,大面积的胡杨林枯死在干枯的土地上； P38活动阅读图 2-3 及“ 新疆荒漠化面积扩大”摸索以下问题 1、塔里木盆地荒漠化土地面积为什么会扩大？师指导读图 2-4 滥牧、垦荒造成的环境恶化 2、据明白,在我国南方地区显现了“ 红色荒漠”（指我国南方地 区土地退化后红壤等红色土层暴露的现象）；材料四 红色荒漠化 红漠化 是指我国南方的红

13、壤丘陵区在人类不合理经济活动和脆弱生态环境的相互作用下被流水腐蚀而形成的以地表显现劣地为标志的严峻土地退化；由于地表的红壤已被暴雨重刷殆尽,地面的红色母岩已完全暴露,红漠化严峻的地区寸草不生,成了名副其实的“ 红色丘陵”；回答 : 1、“ 红色荒漠” 主要分布在我国的哪些省区.（湘、赣、闽、粤2、其形成缘由与新疆荒漠化面积扩大的缘由有何异同？重在检验同学学会 课本学问的迁移才能、同：滥伐植被、垦荒；分析资料信息来解决问题的才能；适时的课堂异：“ 红色荒漠” 为流水腐蚀形成,新疆荒漠化仍有滥牧、植被破坏严 训练,有限提高了课堂效率；做到当堂问题当重,加剧风力腐蚀.堂解决,从而培育同学严谨的地理思

14、维过程；3、面对日益扩大的荒漠化 , 人类应从哪些方面来约束自己的行为 .同学争论归纳 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自觉掌握人口增长；合理利用和爱护自然植被；节省和爱护水资源、开矿、修路时尽量做好植被爱护、做好土地复垦工作等；二、荒漠化的危害同学阅读争论 P39教材及 老师提问归纳 从现象上看：农田、村庄、道路等受到威逼,为沙尘暴供应沙源从生态上看：生态环境恶化从经济上看：丢失大量土地、引发饥荒、缺失. 贫困、造成庞大经济【课堂小结】 老师多媒体归纳总结（也为板书）【巩固练习】本课板书直观

15、、系统、精练,既提炼图 6 所示的平原地区在20 世纪 60 岁月频发沙尘暴；因沙尘了要点,也突出了重点、难点,揭示了本中古有较多的盐尘,该地区的沙尘暴被称为“ 白风暴” ；读图 6,完 节学问的内在联系,便于同学把握成以下要求； 同学自主或合作完成 , 老师针对显现的问题,进行重点讲解,矫正深化；1R1 和 R2两河的主要补给是,影响流量变化的主要自然因素是；2 图示平原地区腐蚀作用的主要外力是；320 世纪 50 岁月,在 L 湖沿岸地区大规模垦荒,这对土地产生哪些影响？4 在开垦的同时,大量引河水浇灌；不合理浇灌会导致地下水位上升；简要分析在该地区不合理浇灌对土壤的影响,并说明其发生过程

16、；5 大量引 R1、R2河水浇灌会对 L 湖产生什么影响？6 分析“ 白风暴” 中盐尘的主要来源【板书设计】. 第一节 荒漠化的危害与治理一、荒漠化的含义名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、概念 2、主要表现学习必备欢迎下载3、影响 4、类型二、干旱为主的自然特点1范畴2地貌特点：3最为显著的自然特点干旱4. 荒漠化的成因自然缘由：人为缘由：三、荒漠化的危害【教学反思】我觉得本节教学成效主要表达在三方面：一、充分调动了同学学习积极性；每个组依据所学习和明白的学问去分析问题, 做出正的判定, 从而有利于同学参加到课

17、堂中来,发挥其主体作用；二、指导同学读图, 读材料, 培育猎取有效信息的才能；同学通常是看得懂图, 就是不知道能从图里面猎取哪些有用的信息,得出什么结论, 不会用简短的文字进行归纳,因此在我设计的一些详细问题中,让他们通过读图回答疑题, 然后整理成结论, 同学会在这个过程中逐步学会如何挑选出有效信息,提高读图才能；三、教会同学学会运用案例分析,分析荒漠化的缘由应当从哪些方面入手, 条理清晰有序, 以后遇到类似的案例,他们就可以淡定应对,按步骤一步步分析；在整个过程中,让同学自己去探究,去分析、摸索,归纳,表达了新课程以同学为主体的过程教学,同学在自己的探究过程中,体验过程,并逐步得出结论,把自己当成学习的主人；问题和不足 : 同学在归纳的过程中存在一些问题,一是基础不坚固,前面必修一、 二所学的学问把握得不够扎实,所以在运用到详细的问题时,就没有方法精确的分析；二是不会用简短的语言归纳,许多学问点会混淆,这明显表现出同学归纳的才能欠缺；今后在课堂教学中应留意到这些问题；今后我会在新课程的引领下连续探究,不断改进教学中的不足,争取更大的进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页