2022年高中语文专题一春江花月夜导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载春江花月夜一、诗人名片 张如虚,生卒年不详,扬州人,曾任兖州兵曹；唐中宗神龙年间,以文词俊秀,名扬京都；又与贺知章、张旭、包融齐名,被称为“ 吴中 四士” ；张如虚现存诗仅春江花月夜和代答闺梦仍二首；这首堪称千古绝唱的名篇春江花月夜二、诗词故事,使他在诗坛上享有极高的声誉和位置；张如虚与他的春江花月夜浮沉录 张如虚和他的春江花月夜在今日已家喻户晓,但是,这位诗人和这一杰作在明代以 前的命运,却是坎坷的；从唐到元,他和它被冷落了好几百年；这篇杰作虽然侥幸地由于它 是一篇乐府而被凡乐府皆见录的乐府诗集储存下来,但由宋到明代前期,仍

2、是始终没有 人承认它是一篇值得留意的作品,更不用说承认它是一篇杰作了；明代嘉靖时期 16 世纪中叶 ,李攀龙的古今诗删选存此诗,可以说是张如虚及其杰 作在文坛的命运的转折点；随着“ 初唐四杰” 的位置与作品被重新评估和重视,这篇属于这个流派的杰作开头闪烁其刺眼的光辉；误会三、文题背景 程千帆 张如虚春江花月夜的被懂得和被春江花月夜是乐府清商曲辞 吴声歌曲旧题；创制者是谁说法不一；或说“ 未 详所起” ,或说陈后主所作,或说隋炀帝所作；今据郭茂倩乐府诗集所录,除张如虚一 首外,尚有隋炀帝两首,诸葛颖一首,张子容两首,温庭筠一首；它们或显得格局狭小,或 显得脂粉气过浓,远不及张如虚此篇；这一旧题,

3、到了张如虚手里,突发异彩,获得了不朽 的艺术生命；时至今日,人们甚至不再去考索旧题的原始创制者到底是谁,而把春江花月 夜这一诗题的真正创制权归于张如虚了；一、诵读,整体感知名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1本诗共 36 句,朗读起来不便利,可据诗的内容和用韵特点 妨看成由九首绝句、三类诗组成： 四句一韵 进行切分,不1 写景诗 前八句 ,描画春江花月夜的寂静纯美景色,景美；春江 / 潮水 / 连/ 海平,海上 / 明月 / 共/ 潮生；滟滟 / 随波 / 千万 / 里,何处 / 春江 / 无月 /

4、 明；江流 / 宛转 / 绕/ 芳甸,月照 / 花林 / 皆/ 似霰；空里 / 流霜 / 不觉 / 飞,汀上 / 白沙 / 看/ 不见；此两韵脚读字得洪亮些；2 哲理诗 次八句 ,叩问人生的有限和宇宙的无穷,理美；江天 / 一色 / 无/ 纤尘,皎皎 / 空中 / 孤/ 月轮；江畔 / 何人 / 初见 / 月,江月 / 何年 / 初照 / 人；人生 / 代代 / 无/ 穷已,江月 / 年年 / 只/ 相像；不知 / 江月 / 待/ 何人,但见 / 长江 / 送/ 流水；“ 轮” 、“ 人” 韵脚字读得洪亮些,“ 似” 、“ 水” 韵脚字读得微小些；3 爱情诗 后二十句 ,想像思妇怀人和游子想家

5、的相望相思之情,情美；白云 / 一片 / 去/ 悠悠,青枫 / 浦上 / 不胜 / 愁；谁家 / 今夜 / 扁舟 / 子,何处 / 相思 / 明月 / 楼；这四句总写思妇游子的两地相思,“ 愁” 、“ 楼” 韵脚字读得柔和些；可怜 / 楼上 / 月/ 徘徊,应照 / 离人 / 妆镜台；玉户 / 帘中 / 卷/ 不去,捣衣 / 砧上 / 拂/ 仍来；此时 / 相望 / 不相 / 闻,愿逐 / 月华 / 流照 / 君；鸿雁 / 长飞 / 光/ 不度,鱼龙 / 潜跃 / 水/ 成文；这八句写思妇对游子的想念,“ 台” 、“ 来” 韵脚字读得柔和些,“ 君” 、“ 文” 韵脚字读得洪亮些；名师归纳总结

6、 昨夜 / 闲潭 / 梦/ 落花,可怜 / 春半 / 不仍 / 家；第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江水 / 流春 / 去/ 欲尽,江潭 / 落月 / 复/ 西斜；斜月 / 沉沉 / 藏/ 海雾,碣石 / 潇湘 / 无限 / 路；不知 / 乘月 / 几人 / 归,落月 / 摇情 / 满/ 江树；这八句写游子思归,“ 家” 、“ 斜” 韵脚字读得洪亮些,“ 路” 、“ 树” 韵脚字读得细 微些；2在前面的基础上有感情地诵读该诗；提示 前八句写景诗写出了景色的壮美恬适,可用高亢语调读出；次八句哲理诗写月光 下诗人的

7、遐思冥想,可用平缓语调读出；“ 白云” 四句,一种相思,牵出两地离愁,语调哀 婉,稍有轻重变化；思妇怀人八句,用“ 月” 烘托她的怀念之情,悲泪自出,可用“ 低回”的语调读出；游子思归八句,用落花、流水、残月来烘托他的思归之情,可用哀愁、悠长的 语调读出；二、悟读,诗情画境 江潮连海,月共潮生；一种相思,两处闲愁！月光引起的情 思深深搅扰着伊人,月色不也照着远方的爱人吗？虽共望一轮明 月,却是天各一方,只好依靠明月遥寄相思之情；“ 尺素在鱼肠,寸心凭雁足；” 望长空,鸿雁远飞,飞不出月的光影；看江面,鱼儿在深水里跃动,只是激起阵阵波纹；如今却是音信难传,该又平添几重愁苦！无着无落 的离情,姑且

8、伴着残月的微光,洒向这江边的树林；三、品读,鉴赏评析 1把握意旨 1 诗题共五个字,代表五种事物；你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？答案 重点是“ 月” 字；春、江、花、夜,都是环围着月作陪衬；诗从月生开头,继而 写月下的江流,月下的芳甸,月下的花林,月下的沙汀,然后就月下的思妇反复抒写,最终 以月落收结；有主有从,主从奇妙地协作着,构成完整的诗歌形象,形成精妙的艺术境域；2 “ 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见；” 这四句描画了怎样的景色？衬托出人物怎样的心灵？答案 写江水围着长满芳草野花的江边小洲流过,月亮的清辉洒满散发着暗香的花林,似乎给花林撒上了一层雪

9、珠儿；月色雪白如霜,反而使空中的霜气不易被人觉察,因而也使 江边的沙滩像铺上了一层银霜,以致只看得见月色而“ 看不见” 白沙了；这里既描画了月下名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁静,景致的宁谧,同时也衬托出人物心灵的纯洁 无瑕；3 明亮的月色引发了诗人怎样的遐想？诗人对人生对宇宙的熟悉有何特点？答案 引发的遐想：“ 江畔何人初见月,江月何年初照人；” 诗人的熟悉特点：由“ 人 生代代无穷已,江月年年只相像” 可以看出作者没有像前人那种感叹宇宙永恒、人生短暂的 消

10、极思想,他认为个人的生命是短暂即逝的,而人类的生命长河就是绵延长期的；诗人虽有对人生短暂的感伤, 但并不是颓废与失望,而是缘于对人生的追求与喜爱；全诗的基调是“ 哀而不伤” ,使我们得以倾听到当时时代强音的回响；2语言鉴赏 1 “ 海上明月共潮生” 这句中的“ 生” 可不行以换成“ 升” 字？为什么？答案 不能；由于“ 生” 字有剧烈的表达成效：江潮浩渺无垠,似乎和大海连在一起,气概恢弘；这时一轮明月随潮涌生,一个“ 生” 字就给予了明月与潮水以活泼的生命,使春 潮涌动的景象更加壮丽；而“ 升” 字只是写出了月初升的状态,无任何情味；2 “ 人生代代无穷已,江月年年只相像；” 这句中的“ 只”

11、 字,有些版本作“ 望” 字,你觉得作“ 只” 字好仍是作“ 望” 字好？答案“ 只” 字好；“ 只” 字写出了月圆而缺,月缺而圆,年年相望,只是如此,从来 没有两样的明月,人哪里比得上明月之长期永恒的情形；而且与“ 无” 字相对,个人的生命 是短暂即逝的,但丰富多彩的人生却是“ 代代无穷已” 的,这样也就与“ 年年只相像” 的明 月一样获得了永恒；“ 望” 字虽写出了望月的动作神态,也包孕了望月之人的怅惘之情；但 未传达出人生短暂、明月永恒的哲思；3 “ 不知江月待何人,但见长江送流水；” 这句中的“ 待” 字,有些版本作“ 照” 字,你觉得作“ 待” 字好仍是作“ 照” 字好？答案“ 待”

12、 字表现了明月徘徊,像是在等待什么人似的,但又永久不能如愿的情境；而“ 照” 字只表现了月光照人的情形,缺乏“ 待” 字的悠远和怅惘的意境；3表达技巧鉴赏 1 春江花月夜 全诗感情冲动的高潮是哪几句？试找出其中的两个细节描写并简析表 现了思妇怎样的感情；“ 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台；玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂仍来；” 这 答案 四句是全诗感情冲动的高潮所在；天上孤寂的明月似乎找到了楼上思妇这个“ 同病相怜” 的 人,它踱上楼台闺阁,徘徊着,不愿离去,也照在了她的梳妆台上；月光照在闺房的门帘上,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -

13、- - - - 学习必备 欢迎下载卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上,拂去了却又回来；“ 卷不去” 、“ 拂仍来”这两个富有典型意义的细节描写生动地表现了思妇内心的惆怅和迷惘；2 阅读“ 白云一片去悠悠 何处相思明月楼” 这四句诗,表现手法？具有怎样的表达成效？并摸索这四句诗运用了哪些答案 四句诗中的“ 白云” 、“ 青枫浦” 托物寓情；白云飘忽,象征“ 扁舟子” 的行踪 不定；“ 青枫浦” 为地名,但“ 枫” 、“ 浦” 在诗中又常用为感伤离别的景物、处所；“ 谁 家” 、“ 何处” 二句互文见义,正因不止一家、一处有离愁别绪,诗人才提出这样的设问,一种相思,牵出两地离愁,一往一复,诗

14、情荡漾,曲折有致；3 阅读“ 昨夜闲潭梦落花 落月摇情满江树” 八句诗,回答以下问题：这八句诗,主要写谁？运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请结合全诗内涵说明结句“ 落月摇情满江树” 中“ 摇情” 的内涵；答案 这八句诗,写游子,更是写诗人自己；诗人用落花、流水、残月来烘托他的思 归之情,渲染他的孤寂；“ 扁舟子” 连做梦也念念不忘归家花落幽潭,春光将尽,人仍 远隔天际,情何以堪！江水流春,流去的不仅是自然的春天,也是游子的青春、幸福和向往；江潭落月,更衬托他凄苦的孤寂之情；“ 沉沉” 二字加重渲染了他的孤寂；“ 无限路” 也就 无限地加深了他的乡思；他思忖：在这美好的春江花月之夜,不

15、知有几人能乘月回来自己的 家乡！他那无着无落的离情,伴着残月之光,洒满在江边的树林之上；结句中的“ 摇情” 不绝如缕的想念之情,将月光之情、游子之情、诗人之情交错 成一片,洒落在江树上,也洒落在读者心上,情韵袅袅,摇荡生姿,令人心醉神迷；4深度探究“ 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文” 两句诗怎么说明？有人说,这两句诗意在说明一 切生命在宇宙中的微小、人类感情在宇宙中的无奈；也有人说,这两句诗重在说明以传信为 任的鱼雁也无能为力；你认为这两种说法哪种更好些？为什么？答案 可懂得为：思妇因想念而惆怅,眺望长空,鸿雁远飞,永久飞不出月的光影,飞 也白费；看江面,鱼儿在深水跃动,只是能激起阵阵波纹,跃

16、也无用,在永恒宽阔的宇宙中 人类是多么的微小和无奈；也可懂得为：“ 尺素在鱼肠,寸心凭雁足；” 一直以传信为任的鱼雁,如今也无法传递信息了该又平添几重愁苦！ 两种懂得均可,但要言之成理 阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载代答闺梦仍 唐 张如虚 关塞年华早,楼台别望违；试衫著暖气,开镜觅春晖；燕入窥罗幕,蜂来上画衣；情催桃李艳,心寄管弦飞；妆洗朝相待,风花暝不归；梦魂何处入,寂寂掩重扉；1 诗的前两句为我们呈现了一幅怎样的场景？答案 诗的前两句为我们呈现了一幅年轻的丈夫

17、与妻子离别的凄清动人的场景；丈夫为 戍守边疆,无奈与心爱的妻子分别,而妻子站立于楼台之上,眺望着三步一回头的丈夫,直 到他的身影消逝在遥远的地平线；解析 该题具有很强的指示性,“ 诗的前两句” 即“ 关塞年华早,楼台别望违” ,通过“ 关塞” 二字可知,与戍守边疆有关,以此来说由于戍守边疆,年轻的丈夫要与妻子离别,而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫,场景凄清动人；2 诗中表达了主人公怎样的思想情感？诗人在表达这一情感时运用了哪些表现手法？答案 表达了主人公对远征丈夫的想念之情；运用了侧面烘托、心理描写和借景抒情的 表现手法；解析 诗人的情感是诗歌考查的重点,但诗人在表达情感时总是通过肯定的表现手法来 实现,诗句借对外物的描写来烘托女主人公的心境；此外,诗人用侧面烘托的手法,借助带有感情颜色的事物来抒情；同时,该诗对人物心 理描写的方式又是独树一帜,句句写心境；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页