2022年鲁教版一年级下册识字一教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元学习必备欢迎下载第一单元课题 识字一本课是看图识字,八个四字词语写的都是春天的现象,构成了 一、教 一幅春景图；八个词语排列整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口；材分析1、熟悉“ 万、复、苏、柳” 等13 个生字,引发同学识字的爱好；二、教2、正确、整齐、规范书写“ 万、冬、齐、丁、百”5 个生字；3、正确、流利地朗读词语；学目标4、主动收集积存春天的词语；5、熟悉并明白春天给大地带来的变化,使同学产生奇怪,激发同学明白、观看大自然的爱好；三、重主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来；难 点一、 创设情境,激发爱好1、听录音,感受春

2、天；录音：潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的春之声）天气慢慢地温和了,四、教 小溪“ 丁冬” 、“ 丁冬” 唱起了歌儿,空中能观察小燕子欢乐的飞学层次 翔；这是什么季节到了？（板书：春天）2语言激趣；是啊,春姑娘已经静静来到了我们身边,她给大地万物带来了生气；春姑娘在热忱地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进漂亮的春天吧！）设计意图：创设情形,激发孩子学习爱好；同时为课文学习做铺垫；二图文结合,认知词语（一）看看、找找春天1播放依据课文插图制作的多媒体课件（春天的美

3、景）；2提问：小伴侣们,刚才我们看到的景色美吗？是呀,春天给大地披上了绿装, 处处朝气蓬勃, 春意盎然； 春天在哪儿, 你能找到吗？3自由发言；随机出示文中相关词语；如：你观看得很认真,令老师想到一个词语,出示：柳绿花红；跟着我读一读,好吗？（莺歌燕舞、冰雪融解、泉水丁冬 ）板书：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融解泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣；设计意图：课标指出要培育孩子读图的才能,结合低年级孩子特点,从图画入手,引出文中词语,是一条有效途径；（二）读读、记记字词名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

4、1自由读词语；小伴侣,刚才我们读的这些词语都在我们的书本识字 1这一课上（板书：识字 1）,你们看,这些词语正排着队,急着和我们小伴侣熟悉呢！你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙；（小伴侣自由读、相互帮忙）2个别同学领读词语；出示课文投影；谁来领着大家读？（同学跟读）3、生生互动,沟通识字方法；同学自由找找生字,认一认；春每天气真温和,是玩嬉戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的嬉戏了；快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好伴侣吧！认读生字；哪位小伴侣已经和生字宝宝们交上伴侣了？一起齐读生字；小组内先沟通,再向全班汇报；说说你能认得这么快,有什么好方法

5、吗？找出难记的字、生疏字；同学或老师帮忙识记；老师着重指导记“ 舞、柳” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动作记“ 舞” ,简笔画懂得“ 柳” ,相机扩词；检查认字；我们来玩开火车的嬉戏吧！设计意图：充分发挥小组的合力,多种形式认读生字,使同学在反 复再现的过程中加深对生字的识记,同时采纳生教生的方式,发挥 同学主动性；三、 读中悟情,读中积存；1. 语言渲染： 春天来了, 春风轻轻地吹, 春雨淅淅地下, 柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春 天增加了几多生趣；梨

6、花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩！你情愿美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！ 2. 同学诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积存；四玩玩嬉戏,巩固字词；（出示课文插图）,小伴侣,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的 绿叶中,在小黄莺悦耳的歌声中,在花儿辉煌的笑脸上找到了漂亮 的春天；你能帮文中的词语送到它的伴侣边上去吗？请拿出词语卡 片,同组的小伴侣相互合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看 哪一组完成得又快又正确；（播放春天在哪里的歌曲）设计意图：嬉戏识字,轻松活泼,利于充分发挥同学的动手实践能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

7、- - - - - 学习必备 欢迎下载力,符合一年级孩子认知特点；五、 总结全文,延长拓展1、师总结；小伴侣,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说“ 一年之计在于春” ；期望小伴侣珍爱春天美好的时间,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩；2、布置作业：背诵课文；课后,小伴侣去找一些有关“ 春天”的诗歌或成语,读一读；六、板书：识字 1 春天春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融解 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣；其次课时一、检查复习1、抽读生字卡片；2、读词语；3、沟通课外收集的词语；二、书写生字名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示生字卡片,同学认读“ 万、丁、百、冬、齐” ,口头扩词；2、同学观看五个字的结构及在田字格中的占位,留意关键笔画；3、老师范写生字,强调要点；“ 万” 字留意笔顺是“ 一、丿” ；“ 丿” 在竖中线上起笔；“ 丁” 的“ 亅” 要写在竖中线上；“ 百” 字的横写得长一点；“ 冬” 和“ 齐” 的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要伸绽开；4、同学临写,老师巡察指导；5、展现、评判；设计意图：一年级孩子的观看才能仍有欠缺,仍不能较好的把握字的重难点,所以需要老师的引导；三、实践活动1、出示课后的问题,让同学先在小组里争论沟通；2、说一说：你听到春天的声音了

9、吗？你观察春天的颜色了吗？ 3 、画一画：漂亮的春天图（1）小组内商议可以画些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）播放歌曲春天在哪里,同学在轻快、愉悦的音乐中,描画心中的春天；（3）展现自己的画；设计意图：把语文学习和音乐美术相结合,表达学科间的相互融合；四、小结；这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收成不少,我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在哪里,认真观看景色怎样？然后与大家共享,好吗？五、板书：我会写：万 丁 冬 百 齐春天的图画：（展现同学作品）教学反思：课文四字词语带我们进入了漂亮的春天,同学读来朗朗上口,课堂气氛活跃,为今后的学习奠定了良好的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页